我教“首尾呼应”法

刘雪璠

记叙文中有一种写作方法叫“首尾呼应”，所谓的首尾呼应，就是指文章的开头和结尾在内容上互相关联，互相照应，前面讲的内容，后面要做出相应的交代，这就像把一团面揉成长条，然后两头(首尾)一拎，又把它们团到一起，给人以浑然一体之感。

如，《老师的眼睛》这篇作文的开头是这样的：“王老师是我的班主任，她中等身材，圆圆的脸，一双大眼睛水汪汪的，初看好像没什么特别，可是仔细一瞧，嘿，王老师的眼睛会说话呢。”

开头之后，文章抓住老师的种种眼神，如关心、鼓励、严厉、赞许等，通过具体事例来表现老师关心爱护学生，诲人不倦的敬业精神。

在结尾处，文章这样写：“王老师的眼睛多神奇呀!她用不同的眼神在和我们无声地交谈，虽无声却有千斤重呀!”

这样的结尾强调了文章开头所写的“王老师的眼睛会说话”，而且进一步表明了作者对王老师眼神的理解，表达出心心相通的师生之情。结尾照应了开头，首尾呼应，给人以完整严谨的感觉，使人在阅读时，进一步感到全文内容前后连贯，紧凑集中。

那么如何让学生更好地认识并掌握“首尾呼应”这种写作方法呢?在课堂教学实践中，我在教第七册课文《颐和园》一课时作了以下的尝试。

课文《颐和园》在写法上最突出的特点就是首尾呼应。文章开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”这个句子总述了颐和园很美丽。结尾段“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏”与开头相照应，再次强调了颐和园的美丽，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情，突出了文章的中心。

在探究品读完课文内容后，我说：“同学们，这篇课文运用了一种写作方法，叫做首尾呼应，今天老师就要教给大家这种写法。”我在板书“首尾呼应”四个字时，抛出了问题“什么是首尾呼应呢?”

同学们神色茫然，教室里鸦雀无声。

我微笑着说：“大家不要着急，咱们先来玩一个小游戏，这个小游戏会帮助大家找到答案的。”

教室里的气氛立即轻松了，同学们的目光里满是喜悦和期待。

我叫上了黄晓颖和杨纯思两名同学，附在她们耳旁轻声地交代了几句。她俩听了先是惊奇，而后又会心地笑了，全班同学更好奇了，都紧盯着我们仨。按照我的吩咐，黄晓颖站在教室的讲台前，杨纯思走到教室的后面去。接着，只见前面的黄晓颖上身前倾，双手拢在嘴边，大声地喊道：“杨纯思，你在哪里?”同学们都情不自禁地大笑起来。很快地，杨纯思就高分贝地回应道：“嗨，我在教室后面呢。”杨纯思那调皮的语气、那悠长的话音再一次惹得全班同学哄堂大笑。当笑声散去时，我问大家刚才她们俩做了什么。一双双小手立即高举，其间余凯悦同学争先回答道：“她俩一个问，一个答。”

“对，一个问，一个答，也可以说她们俩是在一个呼，一个应。”我边说边在黑板上写下了“呼”和“应”两个大字。

接着，我又乘势追问：“一个在哪里问，一个又是在哪里答呢?”这下全班异口同声地说：“一个在前面问，一个在后面答。”

“回答得好，那一个在前面问也可以说是什么呢?”我分别指着黑板上的“呼”和“应”两个字，“在后面答的又可以说是什么呢?”

同学们再次兴奋地齐答：“一个在前面呼，一个在后面应。”话音一落，我便在“呼”的前面写上“前”字，又在“呼”和“应”的中间写上“后”字，于是“前呼后应”四个大字出现在黑板上了，也紧紧地吸引住同学们的目光。我告诉大家：“前呼后应也可以叫前后呼应。”说着在下方写上“前后呼应”。

我又举一反三地告诉同学们：“如果黄晓颖是在一列队伍的开头呼喊，杨纯思是在队伍的尾部答应着，那她们就是‘首尾呼应了。”说完，我用红色粉笔在“前后呼应”的下方再次重重地写上了“首尾呼应”四个方块字，并把它和最早先写下的“首尾呼应”四字连在一起时，同学们的脸上露出恍然大悟的神色。

紧接着，我请同学们翻看课本《颐和园》，再次告诉大家这篇课文就是运用了首尾呼应的写作方法。先请同学们读开头的句子“北京的颐和园是个美丽的大公园”，然后告诉大家结尾有一个句子也点到了颐和园很美丽，它就是在和开头相呼应，并请同学们找出这个句子。顷刻，同学便找到了课文的结尾段“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏”，并兴高采烈地朗读起这两个呼应的句子。

琅琅书声过后，我说：“同学们，刚才大家读的这两个句子，一个在开头，一个在结尾，但内容上是有关联的，都是说颐和园的景色很美丽，它们就是在互相照应，所以说这篇课文就是用了首尾呼应的写法。”同学们的脸上一片豁然开朗。

为了让同学们能更清晰更牢固地掌握好“首尾呼应”这种写法，我进行了“迁移练习”法。我当场出示了一篇小作文《我爱折纸》——

我爱折纸

我爱画画，也爱看课外书，但我更爱的还是折纸。

记得在一年级的手工课上，老师叫我们折三角蛙，它的形状像个三角形，一吹，发出“啪啪”的响声，很好玩。从此，我对折纸产生了浓厚兴趣。

我爱折纸，因为它不仅给我，也给别人带来了快乐。

阅读完小作文后，我请同学们来谈谈它的写法。教室里，回答声此起彼伏——“老师，是首尾呼应的写法。”

“开头和结尾相照应。”

“开头第一句和结尾句都说了爱折纸。”

……

看着那一张张因激动而发红的小脸、那一双双闪烁兴奋光芒的眼睛，我一字一顿地总结道：“同学们，首尾呼应，就是指文章的开头和结尾互相关照，互相联系，它能够使文章的结构更紧密，内容更完整，同时也深化了文章的中心。老师祝贺大家今天学到了这种新的写作方法，希望你们能记住它并在以后的写作中运用好它。”

掌声随之而起，我欣慰地笑了，因为我相信，在这轻松愉快的氛围中，在这热烈欢快的掌声中，“首尾呼应”这种写法已经悄悄走进并深深根植于同学们的心田上……