浅谈师生感情对教学质量的影响

罗仕华

情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生感情不仅是师生交往的基础，而且也是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。如第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。与学生建立感情是搞好教学工作的重要环节，是教师顺利实施教改的重要保证，也是对学生进行思想教育的关键。学生往往要根据老师同他们关系的亲疏来决定对某一学科的喜欢或讨厌，“亲其师，信其道”说的正是这个道理。实践证明，只有教师与每个学生交朋友，给予学生更多的亲近感，信赖感，才能使学生乐于接受你传播的知识。

如何与学生建立感情呢？我认为应做到以下几点:

首先、要做到尊重和爱护学生，要像慈母一样去爱每个学生，爱之所长，纠之所短。要让学生处处感到你的音容笑貌，举手投足，无不充满着对他们诚挚的爱。只有爱他们，才能去尊重他们，尊重他们的爱好，尊重他们的进取精神。尤其要注重对中、下等学生的注重和爱护。这些学生基础差、底子薄，往往会产生自卑感，因此教师要特别注意多给这些学生感情上的温暖、学习上的帮助，切不可损伤他们的自尊心，使之产生“破罐破摔”的想法。

其次，课堂上发扬教学民主也是尊重、爱护学生的一个重要表现。允许并鼓励学生在课堂上提问题，表现不同见解，然后共同商讨，及时解决。对不同层次的学生设置不同的问题。尽量给每个学生创造成功的环境，条件和机会，进而因势利导，激发成功的动机。

第三、要建立师生感情，还要做到关心学生，了解学生，帮助学生。关心学生是教师起码的职业道德之一。教师要了解学生的想法，学生的特征，学生的爱好以及学生在学习和生活中遇到的困难。做到对所教的学生心中有数，并制定出一套切实可行的办法帮助他们。例如:有的学生基础差，自抛自弃，不愿努力学习。这时教师就要对他们“导而不牵，晓之以理，动之以情”，帮助他们树立自信心和克服困难的勇气。有的学生学习方法不当，影响学习效果，老师就要帮助他们改进学习方法，提高学习成绩。教师不但要关心学生的学习，还要关心他们的生活。对学生要付出善意和真挚的爱，给学生心理上增添亲近感、信任感。激发他们学好所任科目的积极性。

最后，教师应以身作则，为人师表。老师的言谈举止及由此体现出的品格潜移默化地影响着学生。使学生明白该做什么，该怎么做。

当然，搞好教学工作，提高教学质量，光靠和学生建立感情是不够的。还要取决于教师知识水平的高低，教材掌握的情况，教学方法运用的是否得当等诸多因素。因此多年来我不但注重和学生建立感情，激发其学习兴趣，而且在教学中不断探索，不断改革，并取得了良好的效果。

总之，十几年来的教学经验告诉我，建立师生感情，是提高教学质量的重要因素之一。只有教师能够准确定位自己在教学中的位置，摆正师生之间的平等关系，营造出宽松、民主、和谐的课堂教学氛围，重视教师和学生之间积极充分的情感交流，积极关注不同层次的学生的情感变化，不失时机地抓住每位学生的长处，及时予以表扬，就能充分发挥情感教育在教学中的重要作用，就能构建并不断改善“教学相长”的新课程体系的建立，从而提高教学效果、提升教学质量，达到帮助学生以知识传授为重点的全面素质发展。