论体育游戏在排球教学中的作用

王玉闯 于婷婷

【摘要】体育游戏在排球教学中是不可缺少的、具有相当影响作用的教学手段和教学内容,同时也为学生能较快掌握排球技术,提高教学质量提供了一个可行的方法。教师应大胆加以运用。

【关键词】体育游戏;排球教学;作用

排球运动是一项隔网对抗的集体性较强的运动,受学生心理变化的特点与规律影响,在反复练习掌握技术动作的过程中,学生易产生厌烦情绪。在排球教学中,如果一成不变地采用传统的教学手段和方法,难免会影响学生的练习热情。根据这一现象,在排球教学中引入体育游戏,是增强娱乐氛围,提高教学质量的一个有效方法。

一、体育游戏在排球教学中的作用

1、体育游戏能娱乐身心

体育游戏能娱乐身心,使参与者在精神上得到某种欢娱,能陶冶人的情操,锻炼学生的身体,增强体质;促进人与人之间的交往,满足人们的社会归属感或团体归属的欲望;有发展社会适应能力的独特功效,激发游戏者的进取心和自尊心,培养其道德感和责任感。

在体育教学中运用体育游戏,不仅能满足学生的情感的需求,而且能辅助完成有些不易掌握并且枯燥、提不起学生兴趣的内容,使学生在活泼的气氛中顺利完成技术动作的掌握。

2、体育游戏能培养学生的基本身体素质和针对性的提高运动技能

体育游戏以体育动作中的走、跑、跳、躲闪、攀登、钻越、搬运、追捕等人的基本身体活动能力作为基础创编,在娱乐学生身心的同时也提高了学生的身体素质。比如排球教学课的开始部分运用游戏“贴膏药”、“猫抓老鼠”、等项目,既为课的顺利进行做好铺垫,提高了学生的集中注意力的能力,使机体由惰性状态进入工作状态,也在游戏中培养了学生的速度、耐力、灵敏、反应等能力。

3、体育游戏能促进学生的进取心和自豪感

游戏常以胜负作为结束方式,即所谓的竞争。在体育教学中无所不在,竞争的双方在规则的约束下,克服外界的物质障碍和个人心理障碍,尽量“克敌”制胜,并在游戏中肯定自我,从而培养学生的进取心和自豪感。

在排球教学拦网技术的学习掌握中,可采用“隔网比高低”的游戏,并根据实际情况设立一定的精神奖惩,这就达到了吸引学生学习动作,乐于克服困难,勇于拼搏,积极进取,坚持到底去争取胜利的信心,有助于基本运动技术技能的掌握学习,从而促进教学质量的提高。

4、体育游戏有利于促进教师与学生之间的交流,拉近师生间的距离

在传统的教学模式中,教师与学生之间是教授者与接受者的关系。教师是学生在课堂学习、掌握技术动作过程中的监督者,与学生之间是“相对立的”,整个课堂无生动趣味可言。而在体育授课过程中,运用游戏进行授课时,教师不再完全作为课的监督者与旁观者,而是作为游戏的参与主体参与到游戏中间。作为游戏的参与主体之间是相互平等的,同样遵守游戏的规则,接受游戏规则的奖惩,与学生融为一体,拉近了与学生之间的距离,使学生从意识中认为该任课教师平易近人,能够相处,能给你解决在学习过程中遇到的问题,从而使其产生学习新技术的兴趣,能很快的投入新动作的学习过程中。

5、体育游戏具有表现性,培养学生的团队归属感与责任感

排球运动的一个显著特征就是思想性强、团队精神好,如果采用常规的教学手法,学生将会认为习以为常,无所进取,思想也就显得松懈。若在排球教学中采用“游戏+技术”,则可以使学生在欢乐的气氛中潜移默化地发展学生的体格、体能,培养良好的道德品行。因为在游戏过程中竞赛和对抗因素较多,所以教师必须严格按照游戏规则和道德规范,要求学生以高度的责任感和认真的态度做好每项练习,使学生在活动中以轻松的态度看待胜负,合理地判断是非,正确地分辨诚实与欺骗,树立高尚的情操和品德。这样,既能培养学生的诚实、勇敢、顽强、果断、机智、遵守队纪队规、团结队友、关心集体、爱护集体的优良品质,又能培养学生具有强壮的体格和优良的共产主义思想品德与情操。

二、体育游戏在排球选项课教学中的运用

1、体育游戏在排球选项课教学开始部分的运用

开始部分包括一般准备活动和专项准备活动。一般性准备活动是指全面活动机体,克服机体惰性,提高大脑皮层神经兴奋度,使机体由安静状态进入工作状态。如游戏“反口令”、“听数抱团”等,能使学生注意力集中,神经兴奋。在此阶段可以运用此类游戏。专项准备活动是针对身体某部位及技能做的针对性准备活动,如在排球教学基本部分中的拦网技术教学,可运用“火车赛跑”、“鸭步走”、“青蛙跳接力”等游戏项目,以发展学生下肢能力,提前做好准备;在排球扣球教学过程中,可采用“并步起跳拍篮板比高低”的游戏,使学生提前活动机体,以保证教学内容的完成。

2、体育游戏在排球选项课教学基本部分的运用

基本部分是使学生熟悉掌握基本技术技能,培养学生的体育意识、提高身体素质,增进学生间的交流,培养学生吃苦耐劳、积极拼搏的优良品质。在本部分,要求学生能掌握基本的技术技能,这其中就需要有相当部分的时间用来反复练习。就学生身心发展的稳定性和可变性以及技术动作的难易程度、学生掌握动作的快慢能力方面来说,反复枯燥的动作练习及动作的不易掌握,势必使内容的掌握学习变得僵化、枯燥无趣,使学生产生习得性无助感。

在脚步移动中采用“愚公移山”等游戏;在传球中采用“自传比多”、“鲤鱼跳龙门”等游戏;在垫球中采用“迎面自垫球接力赛”、“自垫高低球赛”等游戏;在发球中采用“发球上楼梯”、“发球打靶”等游戏;在扣球中采用“摸高比赛”、“打树叶”等游戏;在拦网中采用“拦网接力赛”、“比准摸固定球多”等游戏将排球技术游戏化,既灵活了教学方法,增加了练习的趣味性,又吸引了学生全身心投入。

3、体育游戏在身体素质训练中的运用

传统的身体素质练习不仅使训练乏味,影响学生训练的积极性,而且也难以达到提高身体素质的目的。对同一训练内容,教师要不断地改革训练手段与方法,对不同的技术要求,也要采用针对性的游戏训练方法,如:发展腿部力量的拦网技术教学课中可采用“火车赛跑”、“蛙跳接力”;发展上肢力量可采用“推小车”;发展灵敏素质可采用“网鱼”、“击中目标”等游戏。这样,既提高了学生的身体素质,又激发了学生的训练积极性,从而达到良好的训练效果。

4、体育游戏在排球教学结束部分中的运用

结束部分是对一整堂课的总结,及时发现其中的问题,给学生布置课外作业以及给学生放松的时间,使学生的机体由运动状态向安静状态过渡的过程。将游戏运用于放松活动中,有助于消除疲劳、促进身体机能尽快恢复,使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。在放松活动部分可采用“叠罗汉”、“机械舞表演”等游戏。因此,放松活动的游戏内容和形式应力求做到轻松、活泼、精彩幽默,使机体和心理都能得到放松。

总之,体育游戏与排球教学有着紧密的内在联系,在排球教学中,教师要根据排球教学各个环节的任务与要求,积极地选择、创编一些有

针对性、对学生实施排球教学具有相当影响作用的游戏,以促进教学手段和教学内容的改革,从而达到教学相长之目的。

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【作者简介】

王玉闯(1979-)男,硕士,西安体育学院研究生部2008级研究生.

于婷婷(1984-)女,学士,西安体育学院.