下一代互联网:我的教育之梦

朱东亚

摘要更快、更安全、更方便以及IP地址更丰富的下一代互联网渐行渐近, 语文教学改革将迎来新的契机。P2P视频点播、虚拟班级、文学博客等将颠覆传统的语文课堂。

关键词虚拟班级文学博客数字图书馆

中图分类号:G633.3文献标识码:A

1 背景与现状

目前,互联网正向政治、经济、文化、教育等各个领域的渗透日益深化,同时,中国一跃成为世界上网民最多的国家。这导致IPv4地址消耗速度加快。据测算,IANA和各RIR将于2010至2012年前后分配完所有的剩余地址。这样,下一代互联网即IPv6渐渐浮出水面。

IPv6可以为地球上每一平方英寸的土地分配一个IP地址。它以更快的速度、更安全的数据传输、更方便的应用和管理为人们打开的无限的想象空间,它将会为更多的人插上隐形的翅膀,打造实现梦想的平台。

语文教学,作为社会生活的一部分,不应该也不可能遗世而独立。但现实却让人感到沮丧。当师生双主互动平等对话的口号人人耳熟能详时,很多教师还把课堂变成一言堂;当信息风暴席卷社会生活的每一个角落时,学生却偏居于一隅两耳不闻窗外事!高考作文千人一面矫情浅薄毫无新意,这是何等的无奈!

2 改革与梦想

下一代互联网的扑面而来,也许为语文教学改革提供了契机。

2.1 P2P视频点播

传统的语文教学设计到知识点传授时,都是由老师讲解。这有两个弊端,其一,不同的老师讲解同一个知识点效果会差别很大;其二,老师讲解完了,学生听不懂或上课是思想开小差了,只好课后向老师询问,老师重复解释,但事敢于向老师提问的学生并多。而P2P视频多媒体点播则可以很好地改变这种情况:可以请有经验的并且对这一部分内容研究比较透彻老师进行讲解并做成视频,学生可以在任何时间任何地点自由点播,这样,一方面可以保证讲解的效果,另一方避免了老师的低效的重复劳动。IPv4时代,当多人点播同一视频时,可能导致网络拥堵,播放不畅;而IPv6时代则不一样,IPv6能让所有点播终端都有合法的IP地址,终端可以自由加入P2P,在享受服务的同时又提供服务,这样就保证了数据传输的流畅性。

2.2 虚拟班级

这要首先从虚拟现实谈起。虚拟现实(Virtual Reality, VR)是以计算机技术为核心的现代高新技术,生成与一定范围真实环境在视、听、触感等方面高度近似的数字化环境,用户借助必要的装备与数字化环境中的对象进行交互作用、相互影响,可以产生亲临对应真实环境的感受和体验。

老师和学生可以在这种虚拟现实的环境中自由地组建或加入虚拟的班级。这个班级成员可以是现实班级的成员,也可以是来自不同班级不同学校不同地区乃至不同国家的成员,在这里大家没有等级观念,没有高低贵贱之分,大家都是平等的,多个成员可在虚拟班级中进行交互、协作,通过姿势、声音和文字等“在一起”进行交流、学习、训练、娱乐,甚至协同完成一项复杂的任务,在这种民主的氛围中学习、交流,可以最大限度地激发学生的潜力和热情。

2.3 文学博客

传统的作文写作和批阅的模式是,老师给出一道统一的命题,让学生在统一的时间内完成一篇规定字数的文章,完成之后由老师统一批改。这样做的弊端是显而易见的:(1)老师批改,如果认真,就耗时惊人;如果不认真,改了等于没改;如果只认真批改其中的一部分,就会让另外一部分学生心理不平衡;(2)作文具有很强的主观性,一些评语很可能会误导学生;(3)学生很少看到其他同学的作文,缺少一个横向的比较;四,很少有学生有保存自己作文的习惯,缺少纵向的比较等等。

博客的出现似乎指明了一条令人兴奋的作文教学之路。每一个学生都可以开通自己的博客。老师可以指出一段时间的作文要求,进行一定的范围限制,让学生完成一篇或几篇文章,发表在自己的博客上,任何人都可以进行评论,同时利用博客的数据统计功能,自动排出浏览量最多的文章、评论最多的文章、最受欢迎的文章等等,这样既可以把老师从繁重的劳动中解放出来,又能让学生看到一个更客观更真实的自己,同时又能激发学生写作的热情,提高学生的写作的水平。

2.4 困境与对策

所有的这些改革的梦想都是建立在技术的基础上的,其中信息化的校园是必备的要素。这样一来,教学改革就会遭遇现实的困境,比如,硬件设施落后,教师信息素养不高,优质的教育教学资源偏少;网络信息鱼目混珠等等。但是只要各相关部门多管齐下,这些困难都是可以解决的。

下一代互联网渐行渐近,那种“满堂灌、注入式、一刀切”的教学方式必将成为一道风景。别林斯基说过,年轻的时候应该追求虚幻的东西,不能过早地把自己培养成太现实的人,要敢于做梦。在成熟以后,美梦破灭,在破灭中升华,这样就可以达到永恒的精神和谐。作为一个教师,就应该有一点教育梦想,这样才能为自己的教育生涯涂上一笔亮色。这抹亮色也是生命的底色,它是浪漫主义的,也是理想主义的。