班主任工作点滴谈

杨 林

班主任面对的是一个个活生生的人,他们有独特的感情和个性,只有发挥并培养他们的个性,引导他们正确表现自我,有困难都得到帮助,有烦恼都得到化解,有成绩都得到鼓励,他们的个性才能得以充分发展,班级才充满活力。

高年级学生往往具有较强的自我意识,对师生之间、同学之间关系的意识正在逐步发展,对生活充满好奇,渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望获得成功,品尝到成功后的喜悦。因此,我在班主任工作中特别注意一点,那就是在和谐的环境中,在有序的班级里,给学生们创造表现自我的机会和条件。下面我就结合自身的实践,谈谈具体做法。

一、营造和谐班级氛围,让班级充满气息和活力

“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往,如课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助他们解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在家校的共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐地喜欢这个集体并安心学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动,既要做组织者,又要做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。如在开学组织的大扫除活动中,我和学生一起扫地、拔草、抹扫地板等,虽然汗流浃背,头发凌乱,衣裤脏了,但师生情感加深了,也使他们感受到班集体的温暖,增强了班集体的凝聚力。

二、制定人本管理制度,让班级管理充满“人情味”

“没有规矩,不能成方圆”。班规是对学生不良行为的约束和纠正。制定班规要让学生自己参与,班主任提建议,多设奖励机制,减少惩治手段。如班级量化考核中多加分少扣分能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人”,班主任应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级也会呈现积极向上稳步前进的局面,而班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,学校每月一次的流动红旗既是见证,更是进一步前进的动力。

三、建立优良的班干部队伍,使班级“分权”、“自主”合作

小学生较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。首先,班干部的选举要充分民主,如果权力过于集中在几个学生手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,还会大大减弱班级自身的教育力和感染力。班主任可实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员和班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做,从而使班级工作更加有序。

其次,班干部要定期轮换,体现班级的民主性,使每位学生都有锻炼自己、表现自己的机会。

最后,班主任可尝试按学号顺序使每位学生都担任临时班主任一天,负责一天的早操、课间操、自修情况、监督及一天内的突发事件,让他们理解班主任一天工作的辛苦,同时通过实练,使干部们的胆量越来越大,自我管理能力逐日提高,也促使其他同学更明确自律的重要性。

班主任对于班级干部要给予热情的指导和帮助,努力培养他们的处事及应变能力。我对他们的培养目标是:①严要求,树表率;②交任务,压担子;③导正路,教方法;④重常识,讲激励。由于学生都有表现自己的机会,而且在任时间又不长,因此,往往工作热情高,干劲足,容易得到其他同学的尊重、支持和配合。

四、发现学生的特长优势,让学生感到“英雄有用武之地”

“天生其人必有才,天生其才必有用”。有些学生以自己的优良成绩实现自己的愿望,在学习上得到表现自己的机会,这更加促使他们勤奋、上进,巩固已有的成绩。有些学生在学习上不能获得成功,对此班主任一定要全面了解,善于发现,把学生的积极性引导到正确的方向来,并以此作为突破口,促使学生全面进步。如我班的高婷同学各方面表现都一般,为人沉默寡言,但她非常爱看书,同学们反映她看了不少古今中外的名著,在寒假的读书及对环保考察的社会调查汇报会上,我特意请她做准备,在会上她绘声绘色地介绍了七、八本名著的故事梗概,而同学们也听得津津有味,不时响起阵阵掌声。继而我要求她把这方面的成功迁移到学习文化知识上来,从这次期终考来看,她进步了。再如我班的刘斌同学一直以来成绩平平,但他有自己自豪的优点,那就是喜欢体育,他家在雪峰山下,每天要小跑十公里来学校。针对他的优势,我给他表现自己、证明自己的机会,即动员他参加学校田径队,在2008年11月份召开的县中小学田径运动会上,他发挥出色,在3000m、1500m和800m的比赛中夺得全县第一第二的好成绩,使得全校全班都为他的成功而欢呼。

“万事开头难”,班主任工作任重而道远,但一个班级的管理如果有一个良好的开端,那么班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。