全面提高语文教师素养大力推进素质教育教学

王居选

深化课程改革，全面推进素质教育，改革的关键在于教师，改革的成败很大程度上系于教师的素质状况。我国的语文教师队伍素质经过多年的努力已经有了很大提高，但离课改的要求还有很大距离。相当一部分教师是新教材、老教法，展现给学生的仍然是“旧课堂”。新理念、新教法不能转化到新课程的实施中去。这些对深化课程改革，深入实施素质教育，形成了严重阻力。因此，广大教师应该全面提高自身素质，提高实施新课程的能力。

那么，中学语文教师应从哪些方面来提高自身素质呢?

一、要积极提高自身的职业道德修养

作为一名语文教师，必须具有高尚的职业道德修养，这是教师最基本的也是最重要的素质。伟大的教育家陶行知先生有句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教师要培养学生成为一个优秀人才，首先自己应是一个品德高尚的人。“学高为师，身正为范”这句古训，仍不失为新世纪人民教师的准则。所以，教师要把忠诚于人民的教育事业放在首位，增强大力推进素质教育的使命感；要具有科学的世界观、积极的人生观、远大的理想、坚定的信念、良好的人格、扎实的作风、健康的心理等高尚的职业道德素质；要有强烈的事业心、责任感，发扬无私奉献精神；要以高度的责任心关爱学生，“以科学的理论武装学生，以完美的人格塑造学生，以积极的价值取向引导学生，以优良的作风感染学生”；要为人师表，真正成为学生的楷模。正如于漪老师所说：“语文教师有崇高的人格，胸中才有教书育人的蓝图，语文教学才能言之有物、言之有情，才能以崇高的理想、高尚的情操去滋润学生的心田，祖国的语言文字才能变成学生成长的食粮、创造的智慧，以至产生推动社会进步、促进科学发展的巨大动力。”

二、要切实强化课程改革和素质教育意识

语文课程要成功进行教学改革，全面提高学生素质，每位教师就必须更新观念，用现代的教育思想和观念取代那些不适应新的改革要求的思想和观念。就现有的中学语文教师来说，由于多年来陈旧、落后的教育思想的影响，传统的以“教师为中心、教材为中心、课堂为中心”的教学观念，“老师讲、学生听、死记硬背、机械训练”的教学模式仍根深蒂固。在教学内容上，仍在一定程度上服从于应试，考什么就教什么；在教学过程中，仍注重讲授知识而轻视学生能力和品格的培养。因此，中学语文教师要学习先进的教育思想和新的人才观，消除陈旧的、落后的传统观念；要充分认识到培养全面发展，具备创新精神与能力的高素质人才对于中国社会主义现代化建设的重大意义。进而彻底转变教育观念，改进教育教学方法。要努力实现教学行为从重知识传授转向重学生的全面发展；从“教为中心”向“学为中心”；从重结果向重过程；从教师权威的传授向师生平等的交往与对话；从统一“塑造”向个性化培养；从单一评价向多元评价的转变。要努力将现代教育的新理论、好方法切实体现到新课程的教学活动中去。只有教师思想观念发生了根本性转变，课程改革才能步入正轨，素质教育才有希望真正落到实处。

三、要不断广泛学习，继续提高自身文化素质

教师继续广泛地学习是教师角色适应教学改革和发展的必要条件。教师在学生眼中是科学知识的象征，不仅要转变教学观念，还要广泛学习，在新课程中成长并推进素质教育的发展。人们常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”如果教师自己只有一杯水，那怎能先为人师呢?语文学科内容涉及广泛，古今中外，天文地理，经史子集无不可以作为涉猎的对象，真可谓包罗万象。所以只有全才型的教师才有可能胜任语文学科的教学。再加上社会不断进步，知识不断更新，信息化社会高度发展，这就要求语文教师更应注意广泛学习。不仅要研究新课标、新课程，还要研究其以外的相关知识；不仅要精通自己的专业，还要把探求知识的触角伸向专业以外的广阔领域；不仅要学习文化科学知识，还必须掌握先进的教育理论和现代教育技术，使自己尽可能有渊博的知识，成为通才，成为“杂家”，成为百科全书型的教师。要努力让自己的那“桶水”保持清新充盈，成为涓涓不息的“活水”，使学生得到的一点一滴永远都是甘泉。只有我们在教学方面及时补充知识营养，具有了雄厚的资本和强大的实力，才能在教学中左右逢源，游刃有余，才能有利于学生素质的提高。

四、要认真钻研业务，努力提高自身的能力素质

教师在努力使自己成为全才的同时，更为重要的是使自己成为多能的教学专家。新课程致力于学生语文素养的形成和发展，倡导以学生的发展为本，培养他们的创新精神和实践能力。要求教师在教学过程中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；努力体现语文的实践性和综合性；重视情感、态度、价值观的正确导向；正确处理基本素养与创新能力的关系；遵循学生发展和学习规律选择教学策略。因此，作为语文教师必须认真钻研业务，真正熟练业务，使自己切实具备教育能力、教学能力、教研能力、创新能力、实践能力、获取和处理信息的能力以及灵活运用现代科学技术的能力，做到能读、能讲、能写、能画、能导、能研。一位教育家曾经这样说：“能力靠能力培养，才干靠才干造就。”这说明，具有较强能力的教师，才能培养学生的能力和发展学生的智力，才能造就出高素质的人才。

广大教师全面提高自身素质，是走进新课程教学的出发点，是新一轮课程改革对广大教师的新要求，是大力推进素质教育的需要。因此，要注意不断学习，积极参加各种形式的培训，提高素质，与时俱进，科学发展，为大力推进素质教育做出自己的贡献。