寓德育工作于高职系部文化建设之中

李德义 刘 静

摘要:本文在阐明高职系部文化的内涵与特征基础上,分析说明了德育工作与高职系部文化建设两者之间的关系,提出了融德育工作于高职系部文化建设的八大系部文化,经过多年实践,取得良好工作效果。

关键词:德育工作;高职;系部文化

近年来高等院校越来越重视文化建设,2004年9月中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中特别指出“校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风。”加强高职院校校园文化建设,特别是系部文化建设,对进一步加强和改进高职院校德育工作具有十分重要的现实意义。

一、高职系部文化建设的内涵和特征

高职院系部文化是校园文化非常重要的组成部分,对校园文化的建设有着积极而重要的影响作用。系部通过自身物质文化、精神文化和制度文化的传承,促进师生文明化、个性化、社会化的形成。

1.系部文化内涵

系部文化是系部全体师生结合系部自身特点,根据系部发展方向和发展目标共同努力创造出来的物质和精神财富的总和,是系部综合实力和核心竞争力的重要组成部分。系部文化既是系部对外展示形象,提升品牌,凝聚人心,振奋精神的重要载体,又体现出系部全体师生的审美观、价值观和人生观。其受社会文化、学院文化影响,是在积淀、继承前两种文化同时,融合了自身发展需要和自身专业建设特点,逐渐形成的具有独特风格的文化形

式。

2.系部文化特征

系部文化是在系部建设发展中逐渐沉淀凝练形成,主要具有以下典型特征:

第一、高等性特征。高职教育归属于高等教育,以人的全面发展为目标,做好科学精神和人文精神的有效结合,体现高等性。

第二、职业性特征。系部文化是建立在系部各专业建设与相关行业理念的文化基础上,使系部文化中增添了责任意识、效率意识、职业道德、团队精神和吃苦耐劳的品质,从而突出职业特征,具有“企业化”特点。

第三、实效性特征。系部文化在系部发展过程中逐渐形成,与系部的教学实践、实验实训活动密切相关,同时又对系部发展起到推动和支撑作用,具有很强的实效性作用。

第四、时代性特征。系部文化受社会文化和时代主流文化的影响,具有较浓郁的时代性特征。

二、高职院校德育工作与系部文化建设之间的关系

目前高职院校德育工作面临诸多挑战与困惑,必须切实提高对职业教育重要性的认识,坚持育人为本,德育为先,完善德育体制,加强队伍建设,构建科学务实的德育内容体系,创新德育形式,提高德育效果。

系部文化功能主要表现为:一是素质提升功能。良好的系部文化可以净化学生心灵,陶冶情操,让学生在系部文化的熏陶下健康成长。二是行为约束功能。系部的规章制度是规范学生日常行为,帮助学生树立良好行为准则的重要保障。三是协作激励动能。系部的发展离不开系部全体师生的共同努力,师生间的团结协作是系部发展的基础保障。

从系部文化表现出的功能看出,它与系部德育工作是相辅相成的。第一,系部文化建设中包含德育工作。系部文化建设所表现出的功能与我们平时对学生进行的德育教育是一致的。系部德育工作主要是加强对全体师生的思想性、政治性的教育,让系部的全体师生能够具有高尚的思想品质和积极向上的人格精神。这包含在系部文化建设中的素质提升功能之中。第二,德育工作促进系部文化建设发展。当系部德育工作力度不够时,师生就会放松对自身要求,导致总体素质下降,从而会影响系部文化建设的质量,造成系部文化建设水平提升速度缓慢。德育与系部文化建设密不可分的关系还表现为德育本身就是一种文化。德育在系部文化建设中发挥着传递道德文化、政治文化、规范性文化和感性文化的作用。如果说“德育是鱼”,那么“文化是水”;如果“德育是药材”,那么“文化是酒”,可见文化与德育一脉相承,目标一致。

三、寓高职院校德育工作于系部文化建设之中

德育在实施过程中往往让人感觉乏味与枯燥。如果将德育寓于系部文化建设中,通过一系列有组织、有目的的文化活动,将蕴藏其中的内容以鲜明、生动的形式展现出来,那么个体就不会表现出在有意识接受时的排斥和逆反心理,从而达到寓教于乐、润物无声的效果。

在我系德育实践中,我们始终将“立德做人,始终在先;以人为本,虚功实做;贴近生活,注重效果”作为系部德育工作理念,明确了具体德育目标,即:强化学生职业道德教育和法制教育;培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识;培养学生社会适应能力;帮助学生树立终身学习理念;教育学生学会交流沟通和团队协,实施了有效的德育工作方法,即:以学生成才为目标,以党建工作为龙头,以素质拓展为重点,以思想教育为保证,以强化管理为途径,以系部文化为载体,以优良的系风为依托,将德育工作融入系部文化建设之中,落实德育首位,强化德育理念,扎实做好德育工作,有效提高德育工作效果。围绕上述德育目标,主要开展了系部八大文化建设,促进系部德育工作,全面提高人才培养质量。

第一,党建文化建设。通过抓党建,扩大党组织在师生中的影响力,提高师生关注时事、情系祖国、与时代脉搏同跳动的人文素养。党建文化建设深深根植于系部可持续发展、专业特色建设与高等技术应用型人才培养,逐步形成“围绕发展抓党建,服务中心创特色”的工作思路。在2008年6月济南市委教育工委组织的“双创建”活动中,我系党总支被评为“党建工作示范点 先进基层党支部”。

第二,道德文化建设。坚持“德育为首”的指导思想,以人为本,做到“三结合”和“三贴近”,加强思想道德教育,提高师生服务社会、奉献爱心、与他人和谐诚实相处的人文素养,期望师生以良好的品行立身,以高尚的道德承载天下重任。我们开展了“党员挂牌上岗”、“和谐创业展风采,崛起路上当先锋”等一系列主题教育活动,并结合系部德育工作实际,创建了大学生德育实践基地。

第三,教学科研文化建设。通过全体教师的严谨“教学”和“治学”,加强教师爱岗敬业的职业精神教育,提升教师整体业务水平,确保培养人才的质量。近些年,建成山东省省级特色专业一个,两门省级精品课程,获得山东省省级优秀教学成果二等奖一项,济南市优秀科技成果二等奖一项,省级优秀教师一人,济南市青年科技奖一人。

第四,校企合作文化建设。突出高职系部文化中“职”的特点,使系部文化与企业文化有机结合,拓展广大师生的职业视野,不但能帮助教师了解企业信息,及时调整自己的教学方向,不断学习提高自己的业务素质,而且帮助学生树立正确的职业观,确立适合自己的人生目标。为提高校企合作层次与深度,我们于2008年4月成立了山东省首家“纺织职业教育校企合作联盟”,努力打造山东省纺织职业教育优质职业教育品牌。

第五,科技创新文化建设。结合专业特点,体现“学以致用”的理念,鼓励学生积极参与人文学术讲座、“数学建模”大赛、各种技能大赛、职业规划大赛、礼仪大赛等活动,培养学生团结、协作、自信、成功的良好心态,发展学生终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力。近些年,我系师生在纺织面料设计大赛、服装设计大赛、染整技能大赛、服装表演等活动中,都取得了不俗的成绩。各项省市级以上科研项目申报立项中都有很大突破。

第六,创业文化建设。系部在发展建设过程中十分重视创新人才培养模式,改革教育内容、教育方法,加强对学生创业意识和创业能力培养,使学生学习到更多与创业相关的知识和技能,并定期举办“纺织服装企业论坛”,帮助学生了解创业、参与创业、实现创业,极大丰富了校园文化,增强了社会适应能力,提升了创业竞争力。

第七,宿舍文化建设。积极健康向上的宿舍文化有利于大学生学习科学文化知识;有利于大学生形成健康人格,提高素质,树立正确的思想道德观念;有利于培养学生的集体观念和协作精神。在德育工作中,我们以组织建设为龙头,积极推进学生党团组织进公寓;以自我教育为依托,积极推进自我管理组织进公寓;以公寓文化节为平台,努力加强学生公寓内涵建设,努力用先进的宿舍文化搭建特色德育的平台。

第八,网络文化。网络文化扩展了高校德育的时空,增强了高校德育的吸引力,可以调动大学生获取信息的主动性、自主性与参与性,提高德育的时效性。我们利用网络文化积极传播和谐向上的大学精神;利用网络文化传播“善德志和•精工铸艺”的校园文化;利用网络文化构建和谐互动的育人机制;利用网络文化营造和谐活跃的学术氛围。我系纺织品检测与贸易专业学生根据专业建设需要,在专业教师指导下,自己动手设计并维护“纺织品检测与贸易专业网站”;系部和辅导员老师都开设了自己的博客,建立了系部QQ群,都取得了很好效果。

四、立德长技创品牌,德技双馨赢口碑

通过将德育寓于系部文化建设之中,使系部在建设和发展中形成了良好的教育情境,充分发挥了系部文化强有力的德育教育功能,进一步体现了系部文化润物细无声的特点,增强了德育工作的实效性,教风、学风、班风建设成绩显著;学生思想道德素质显著提高;师德素质不断提高,教学科研能力明显增强;毕业生供不应求,拥有良好的社会信誉。近五年毕业生总体就业率达98.5%,曾得到《济南日报》《山东商报》《齐鲁晚报》、济南教育电视台等新闻媒体的专题报道,德育和系部文化建设取得显著成绩。

参考文献:

[1]张宜松等.高职院校系部文化建设探析[J].重庆广播电视大学学报,2007,(9)

[2]王莹.浅谈高校校园文化的基本功能[J].陕西师范大学学报,2006,(7)

[3]林涌谋.高职院校校园文化建设的德育意义[J].陕西教育,2008(11)

作者简介:李德义(1969.10----),男,籍贯烟台,汉族,工学硕士,副教授,济南工程职业技术学院纺织服装系书记,研究方向:高职教育与专业教学。