浅谈职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作

彭聚凯

摘要: 随着人们生活水平的提高和歌星、影星、流行网络游戏等流行对象的层出不穷,部分职校生中也出现了形态各异的对各种流行对象的崇拜甚至沉迷现象,本文作者把这类职校生称为Fans(粉丝)型学生。并集中精力探索了职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作规律,主要研究了Fans(粉丝)型学生的含义、表现、德育方法和进行好职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作的意义。

关键词: Fans(粉丝)型学生含义表现德育方法意义

2009年3月,“两会”政府报告明确提出“大力发展职业教育,特别要重点支持农村中等职业教育”,又提出“加大对中等职业学校和高等院校家庭经济困难学生的资助,确保人人享有平等的受教育机会”,还提出“逐步实行中等职业教育免费”。这体现了职业教育在国家教育事业中的重要地位,从而让奋斗在职业教育战线的工作人员们更加斗志高昂。然而,高楼大厦非一夜可以建成,职业教育亦非一朝一夕就可以取得辉煌成就。所以,努力为职教事业的发展而辛勤工作的同仁们更需要总结经验教训,脚踏实地地做好自己的本职工作。

笔者总结了自己多年来在职业学校的德育职教经验,集中精力探索了职业学校中的一个日益壮大的群体:Fans(粉丝)型学生。随着人们生活水平的提高和歌星、影星、流行网络游戏等流行对象的层出不穷,部分职校生也出现了形态各异的对各种流行对象的崇拜甚至沉迷现象,笔者把这类职校生称为Fans(粉丝)型学生。笔者主要研究了Fans(粉丝)型学生的含义、表现、德育方法和进行好职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作的意义,并且经过近几年的教学实践,取得了良好的效果。

一、职校Fans(粉丝)型学生的含义和表现

粉丝,是英语“fans”的谐音。“fan”是“运动、电影等的爱好者”的意思,也可以理解为“××迷”或者“××追星族”。这个词汇早已被时尚所抛弃,但现在许多年轻人对“粉丝”这个新词汇爱不释手,它已成为时尚的代名词。职校生因为学习压力相对较小,自身学习意愿也不是很强,就使得职校生有不少的时间和精力来追星,从而成为Fans(粉丝)型学生。Fans(粉丝)型学生对某些歌星、影星、球星、流行游戏、某一类文学作品、网络产生着迷、留恋甚至深陷而不能自拔,而这些类似的追星行为在一定程度上会影响他们自己的学业,需要教师和学校采取适当的德育措施和方法来引导和纠正。

笔者通过观察和处理Fans(粉丝)型学生的交往问题,把Fans(粉丝)型学生分为以下几类。

其一为良性型职校“粉丝”学生。众所周知,流行音乐、流行娱乐节目、流行文学作品的确具有使人们得到精神上的享受的功能。所以,职校生若合理利用上述流行物来丰富生活,陶冶情操,团结班级同学,培育优良品德,那么这类职业学校中的追星族的追星行为对他们自身的精神修养的提高就是有好处的。另一方面,足球(中国足球和国际足球)、篮球、排球、体操、田径、游泳、乒乓球等体育明星的竞技场上的优良表现确实会带动人们主动参加体育锻炼。所以,假如职校生,如刘翔的粉丝,姚明的粉丝,等等,能够在追星过程中在体育明星的带动下参加体育运动,提高身体素质,那么这类职校中的追星族的追星行为就是可取的,值得提倡的。这种不但喜欢某些流行对象,而且接受自己所崇拜对象的积极影响来提高自身精神素质和身体素质的学生称为良性型职校“粉丝”学生。

其二为中性型职校“粉丝”学生。在日常德育工作中,笔者和同事们发现:职业学校的许多学生只关注自己所喜欢的流行对象的财产、名头、服装、爱好等,而不能利用流行者的作品和影响力提高自己的思想修养和身体素质,比如,有的职校女生拥有很多周杰伦的歌集、像集,也会唱周杰伦的很多歌曲,但对周杰伦的奋斗史漠不关心;有的男生拥有篮球明星姚明的很多像集,提到姚明顿时眼睛一亮,能够讲出这一球星的过去、现在,但是给这位姚明的粉丝一个篮球,这个学生却不会打篮球,真有点叶公好龙的感觉。笔者把这类只喜欢流行对象,但不会利用流行对象的影响来提高自我素质的学生称为中性型职校“粉丝”学生。

其三为不良型职校“粉丝”学生。职业学校教职工在展开学生德育工作时,长久关注并研究那些沉迷于在职校生中非常流行的文学作品、流行游戏,发现这些流行对象对学生的发展具有很大的破坏性,比如,在课堂上,任课教师经常会发现并教育那些沉醉于言情小说、武侠小说、鬼怪小说,甚至黄色小说的学生,尽力遏止这些不良小说对学生的学习成绩和思想的双重毒害。再比如,下课或放学后,甚至在自习课时间,不少班主任都很多次去校外网吧领回正在打网络游戏的学生,接着展开必要的思想教育工作,尽量把网络流行游戏的不良影响降低到最小。笔者把这类沉迷于具有强大诱惑力流行对象的,自制力已经抵抗不了不良诱惑的学生称为不良性型职校“粉丝”学生。

二、职校生Fans(粉丝)型学生的德育方法探索

职校生是年轻人,有自己的追求对象,成为“NBA粉丝”、“刘翔的粉丝”、“姚明的粉丝”、“网络游戏粉丝”是自然的,但也是需要管理引导的。多年来笔者和同事们在教育学生的过程中总结了针对职校Fans(粉丝)型学生德育工作的三阶段的工作方法。

阶段一,师生无界限。此阶段是做好职校Fans(粉丝)型学生德育工作的基础,因为如果学生一旦发现老师和他们之间有着无法逾越的距离,那么老师对学生的思想教育和管理就很难被学生所真正接受。可是,如果学生发现老师能够理解他们,他们就比较容易向老师敞开心扉,也比较乐意接受老师的思想品德教育。笔者曾经带过一个班级,全班四十三个人有三十一人都把周杰伦作为崇拜对象,而笔者作为班主任对周杰伦却了解不多,只感觉他的歌怎么也听不清,可是学生就是特别喜欢周杰伦。怎么办呢?笔者知道,作为班主任,只有了解他们的个性特点、爱好特长、心理特征、家庭情况,懂得他们在想什么,最想要什么、最在意什么,才能因材施教,展开德育工作。于是,笔者在网上查看周杰伦的资料,听他的歌曲,了解他的生平。时机成熟后,在《我所了解的明星和我的职业生涯》主题班会中,笔者特意准备了周杰伦的《双节棍》在班会开始时邀请学生和笔者一起唱,一下子便拉近了和学生的距离,为下面班会的成功打下了良好的基础。从德育工作取得的成效看,笔者的确读懂了他们,走进了他们的心灵;分担了他们的痛苦和欢乐,和他们打成一片,更好地开展德育工作。当和学生的距离减小后,学生均积极向笔者汇报班级情况,也乐于接受笔者的表扬和批评,所以,通过师生无界限这一阶段,三种类型的职校粉丝型学生均更加乐意接受老师的思想道德教育。

阶段二,巧妙树威信。当教师消除了Fans(粉丝)型学生的猜忌,获得了他们的信任并可以顺畅地和学生交流后,一定要把握分寸,体现出师道尊严,这样才能进一步取得Fans(粉丝)型学生的信任和尊敬。笔者的一位同事,和学生可以说是零距离,可是,对学生的要求满足得太多。如几个网络游戏粉丝学生因为谈论网络游戏意见不一致而一时冲动打架,打得头破血流。在校内打群架是要处分的,可是学生们不断恳求老师手下留情,如何才能最优化处理此问题呢?如果不考虑学生的要求,就会引起和学生关系的僵化。但是如果答应学生的错误请求,这位同事就有可能马上在班级中失去威信,因为学生认为老师太“软”,只会和学生拉关系,管不了这个班级。于是,在巧妙利用几个打架者的身份——网络游戏粉丝的情况下,笔者的同事不但处分了这几个违反校规者,而且让班级学生心服口服。他怎么做的呢?他在第二课堂时间组织了全班学生观看了“老师挑战学生网络游戏赛”,而被挑战者正是那几个违反校规者,同时也是游戏高手。在学生们的注目下,他故意不遵守游戏规则,用违规手段将被挑战的学生击败。他现场问学生:“我以后一直不遵守游戏规则你们愿意和我比赛网络游戏吗?”学生们高喊:“不愿意!”他马上说道:“我们同学不遵守学校规则,你们愿意和他一起学习吗?”顿时,学生们不吭声了。他又顺势诱导讲道:没有规矩,不成方圆,学习的顺利进行就像网络游戏的顺利进行一样都需要规定和规则,否则我们就不能进行学习。于是,“网络游戏粉丝”们,“周杰伦的粉丝”们,“刘翔的粉丝”们,“姚明的粉丝”们都点头认可了他的观点。笔者和同事们经过总结,认为只有以职校粉丝生们的爱好为切入点,才能巧妙地获得学生的信任,在学生中树立威信。当然,用批评处分树立威信的方法一般用在不良型职校“粉丝”学生身上比较多,而用表扬鼓励树立威信的方法一般用在良性型职校“粉丝”学生身上比较多。

阶段三,共享好和谐。在成功获得Fans(粉丝)型学生的信任和威信后,教师就可以顺手推舟般地通过细心安排一些活动促进一个师生和谐相处的好局面的形成。比如,在全校运动会上,笔者会安排“刘翔的粉丝”,“姚明的粉丝”等体育明星的粉丝职校生参加比赛,让他们找到英雄有用武之地的感觉;全校歌唱比赛上,笔者组织“周杰伦的粉丝”、“蔡依林的粉丝”等进行比赛,效果挺好;在网页设计大赛上,笔者利用学生的信任和威信劝服了“网络游戏粉丝”们参加了大赛,还获得了省网页设计比赛二等奖;在征文比赛上,笔者帮那些“言情小说粉丝”、“武侠小说粉丝”们找来语文老师作指导,也拿了奖品。

三、进行好职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作的意义

首先,成功的教育好职校中Fans(粉丝)型学生有利于德育工作的精细化。随着国家素质教育和创新教育的实施,进入职业学校的学生的个性会越来越明显,越来越张扬。因此,依靠单一和粗放型的德育工作方法肯定不适应当前和未来的职业学校的德育工作。职校Fans(粉丝)型学生是学生中的一个重要群体,他们具有勇敢、热情、敢爱敢恨、忠诚等鲜明的个性,如果适当地引导好教育好这类学生,就会有利于改进“一刀切”式的粗放型德育工作方法,有利于未来职业教育工作的开展,也有利于实现德育工作的精细化。

其次,关注并研究职校中Fans(粉丝)型学生,有利于实现德育工作以人为本的要求。职业教育是国家教育事业很重要的一部分,必须以“科学发展观”为指导,体现以人为本的理念。要成功地实现对职校中Fans(粉丝)型学生的思想教育,教师就要关注一个个学生,观察理解他们,以学生为根本开展德育工作,从而获得学生的信任,在学生中树立威望,从而帮助职校生发挥特长,实现学生自身的发展。

总之,职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作绝对无小事,心理专家姚计海教授表示,偶像崇拜是青少年寻求自我道路上的普遍现象,甚至很多成年人也乐于为自己树立榜样,这是印证自我发现的一种渠道。现在的青年人崇拜影视歌明星,跟以前人们崇拜政治偶像的行为是属于同一性质的。所以职校生成为各种各样的粉丝是正常的,而职业教育工作者应该用高度的职业敏感重视这些职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作。笔者和同事仅作了以上尝试,在经过长时间的实践后,也取得了一定的良好效果,希望能起到抛砖引玉的作用,为当今和今后的职业教育的德育工作作些贡献。

参考文献:

[1]职校生德育工作探讨.西北职教,2006,(4).

[2]温家宝.政府工作报告——2009年3月5日在全国十一届人大二次会议政府工作报告.中国网 china.com.cn.时间:2009-03-14.

[3]心理专家:偶像崇拜很正常偏激行为性格所致.新浪网http://www.sina.com.cn.2007年03月28日.