财贸类高职院校的内涵建设与特色创新研究

林国安

[摘要] 高职院校要想得到社会的认可,关键是抓好内涵建设和形成自己的特色。笔者将从自己所在学校近年开展的内涵建设与特色创建设中说明和论述其重要性。

[关键词] 高职院校 内涵建设 特色

近年来,我国高职院校在党中央、国务院的高度重视下,经广大高职院校工作者的辛勤耕耘,为我国经济发展培养了一大批高素质劳动者和专业人才。在新时期,高职院校应如何抓住全面建设小康社会的发展机遇,如何解决自身面临的困难和问题。这除需要政府在管理机制、办学体制上的进一步深化改革和支持、社会有关部门的相互协作外,最重要的是高职院校要注重内涵建设与创新,准确定位。为此,许多高职院校开展了积极的探索,取得了卓有成效的成绩。

湖南商务职业技术学院是一所由湖南省供销合作社主管,以商贸、财经类专业为主要特色的高职院校。在50多年的办学历史中,学校紧紧依靠行业办学,沿着供销合作社“为农服务”的路子,为供销社的建设和农业的发展培养了一大批商务流通专业技术和管理人才,为服务“三农”做出了不可磨灭的贡献。

学院以供销合作社系统为依托,以社会主义新农村建设为契机,瞄准农村市场,特别是商品流通领域的人才需求,调整和充实商务专业群,打造职业教育培训体系,形成了有机融和的两个新农村服务平台。学院抓住湖南省供销合作总社在社会主义新农村开展“新农村现代流通服务网络工程”(简称“新网工程”)的这一重要机遇,迅速对农村市场和农村现代流通领域对技术人才需求展开了深入调研,数据表明:全省供销合作社系统现有16.8万人的专业队伍,109个县级社,19200个基层网点,280家农产品加工企业,108家农业产业化龙头企业,这是学院依托行业办学的基础,更是毕业生就业的大市场。开发培训项目,深化教育教学改革,实施了商务特色专业和职业培训体系同步发展战略,努力建设好两个“平台”。在实施商务特色专业战略方面,学院主要做了两件事。一是开发为农服务的新型商务特色专业,同时增设为农服务专业方向,即在现有的国际贸易、市场营销、物流管理和电子商务专业中,扩充涉农的专业方向。分别设立了农村市场连锁经营与管理、农产品国际贸易等方向。二是成功申办了“湖南新农村现代流通人才培训基地”和“湖南省供销合作社新网工程人才培训基地”,“湖南农民工培训基地”;完善了“农村人才短期培训体系”和“涉农职业技能鉴定体系”;组建了“农村商务信息服务网”。

学院以供销社系统企业为基础平台,以校企合作为途径,以岗位职业能力培养为本位,加强专业内涵建设,不断增强商务专业群的核心竞争力,为社会主义新农村培养高素质高技能人才。学校将人才培养模式改革作为商务专业群建设的重点和体现特色的突破点,积极与供销合作社系统或社会相关企业签订联合办学协议,充分依托行业内的龙头企业、生产基地和专业合作社,建立“企业走廊”,走校企合作的路子。开展以“校企合作、工学结合”为特征的人才培养模式改革。强化师资队伍建设、提高社会服务能力,以精品课程建设为基础,以重点专业建设为核心,以师资队伍建设为重点,强化实践,突出特色,打造精品,加强专业内涵建设,不断增强商务专业群的核心竞争力,人才培养质量得以提高。为提升学生的职业能力,学院以岗位职业能力为切入点,开展课程体系的改革,构建能力分层模块课程体系,创建了“234”(双证结合、三重教学、四层能力)层级模块式课程模式。课程由综合素质、基础职业能力、专业职业技能、“零距离”就业四个大模块构成,大模块中再分层级小模块。我们以就业为导向,开展“岗、证、课”三位一体的课程改革,围绕职业资格证的考证,将考证的内容嵌入到专业课程内容中去,或者直接采用考证教材。按“岗、证结合”、“证、课结合”、“证(毕业证)、证(职业资格证)结合”的要求,采取项目教学、案例教学等启发式教学方法,实施“教—做—评”循环教学模式。“岗、证、课”三位一体的商务专业群技能课程体系的建立,实现了专业课程的学习与相应专业领域职业资格考证的有机结合,增强了学生的实践能力和就业机会。

为满足商务专业群发展的需要,针对新增涉农专业,学院突出加强涉农商务专业群“仿真模拟”实训基地的建设。在校内,建立了国际贸易综合实训室、电子商务综合实训室等“仿真模拟”实训场所,针对行业企业的职业岗位要求,引进了大量现代化的设备、购置和开发大量的仿真软件,编写大量校本实训教材,契合目标职业岗位能力的要求,采取“课程实训+仿真实训+企业实训”的实训训练方法,采用“专业技能+职业素养+就业服务”三维培养模式,强化实践教学环节教学和学生动手能力的培养。在职业素养教育方面,注重学生今后从事商贸工作所需的特定素质养成和相应教育的实施,开展“四个实施”,即“遵纪守法、行为规范与法制教育的实施;责任意识、人格健全与成人教育的实施;明确职责,爱岗乐业与职业道德教育的实施;全面发展,追求崇高和美育教育的实施”。突出培养学生艰苦奋斗,关注农村,爱岗敬业、诚实守信和创业创新的精神。

学院根据供销行业农村基层组织管理人才知识更新的要求,和新农村商贸流通领域实用紧缺人才的需要,积极开展各种短期培训,真正实现学历教育和职业技术培训并重,实现商务特色专业群战略和职业教育培训战略的双赢。学院及时扩展专业群的教育服务功能,在学历教育的同时,注重对农村商贸流通人员的短期教育培训和技术服务,主动服务农业、农村和农民,围绕建设农村现代流通服务网络的任务,以培养新型农民、服务新农村为己任,进一步开发培训项目、改进培训方式、提升培训能力,多形式、多层次开展农村实用人才培训,为社会主义新农村建设提供强有力的人才支持。

我们认为,一所高职院校,要想得到社会的认可,关键是形成自己的特色及其在社会主义市场经济建设发展中的不可替代性。有特色才能有生命力,有特色才能上水平。要突出高职院校的特色,就要认真研究、正确判断社会主义市场经济的现状和发展趋势及加入世贸组织后带来的产业结构调整变化,特别是要积极抓住和正确面对全球经济一体化带来的发展机遇和挑战。研究高职院校的实质,把握其内涵、培养目标与模式、专业建设、实践基地建设、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教材、教学管理、教育评价等诸方面的特点及规律,并加大改革的力度,实施全面教育创新,加快精品专业、精品课程建设,提高教学质量。以技术应用能力的培养为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质高技能的专门人才。

参考文献:

[1]伍建桥.高职院校管理体制创新研究[M].长沙:中南大学出版社,2006.

[2]伍建桥.坚持教育创新,走产学结合的道路[J].中国职业技术教育,2006,(6).