物理学史在素质教育中的作用

李 丹

[摘要] 在医学物理学教学中引入物理学史,对学生进行素质教育具有非常重要的意义。在此,笔者结合多年的医学物理学教学实践,阐述物理学史和素质教育的关系。

[关键词] 物理学史 素质教育 作用

素质教育的提出,乃是解决学校教育所面临的问题的根本,它要求学校教育必须重视对学生进行素质教育。学生在学校不仅要学到应有的知识和技能,还更应形成良好的人生观和价值观。物理学史是以提高人的素质为目标的教育,其中包含有丰富的素质教育的素材,因此,在医学物理学教学中运用物理学史对学生进行素质教育具有非常重要的意义。

1.引入物理学史,有助于学生辩证唯物主义的世界观的建立和形成医学物理学的发展充分说明了医学物理学概念和规律是对辩证唯物主义的具体反映。医学物理学的发展无处不包含着辩证唯物主义思想。在用辩证唯物主义观点分析物理学史的基础上,阐述医学物理学概念、规律,可以加深学生对医学物理学知识本身的理解。结合医学物理学教学对学生进行辩证唯物主义教育,在潜移默化之中,学生更易于接受和消化。所以,把物理学史引入医学物理学教学是当前向素质教育转轨的需要,是提高医学物理学教学质量的一个重要的手段。

2.引入物理学史,有助于对学生进行爱国主义教育物理学史含有丰富的爱国主义教育内容。如果我们能结合教材内容,根据物理学史中详尽的、不失时机地对学生进行爱国主义教育;培养学生热爱祖国的情感,激励学生为祖国刻苦学习的精神,能够达到其它教育无法比拟的效果。这样不仅使学生产生了民族自豪感,而且激发了他们强烈的使命感,激励他们学好医学物理学知识,力争有一技之长,为将来更好地建设祖国贡献自己应有的力量。

3.引入物理学史,有助于培养学生的思想品德在素质教育中,加强学生思想品德教育是一项重要任务。在我们以往的教育中,不善于寓德育于教学实践中,不善于运用典范和榜样对学生进行熏陶。医学物理学教学中引入物理学史就可以克服这些不足,以物理学家的形象为楷模,为学生树立起实现人生价值的目标。

4.引入物理学史,有助于培养学生的创新精神纵观医学物理学的发展史,它本身就是一部科技创新史,它的每一项新发现、每一条新理论的形成都蕴涵着科学家的创新活动。医学物理学中几乎每一个重大发现都是围绕着解决问题展开的。在医学物理学教学中引入物理学史,可以使学生了解物理学家们的一系列创新活动,对培养学生的创新精神将起到重要作用,也对学生今后的发展有积极作用。创新精神的另一个重要方面就是要具有怀疑精神。物理学史上大量事例表明,不限于传统理论和观念,不迷信权威和书本,是科学创造的思想前提。作为教师,就应该不断地改进和创新教育思想、教学方法和手段,把培养学生的创新精神和创新意识放到重要的位置上。

5.引入物理学史,有助于培养学生的观察能力医学物理学是一门以实验为基础的学科,观察和实验是分析医学物理学的基本方法。一些重大的发现看似偶然,其实这正是物理学家们具有敏锐观察力的表现。物理学家假若忽视了这些细枝末节,就会与这些物理发现失之交臂。让学生了解物理学史,便可以认识到观察和认真进行实验是学好医学物理学的关键。

6.引入物理学史,有助于培养学生科学的思维方法在讲解医学物理学理论的同时,穿插一些理论形成的过程,叙述物理学家如何抓住事物的关键,如何找到解决问题的突破口,有助于学生抓住医学物理学发展的脉络,培养学生科学的思维方法。结合物理学史给学生展示物理学家在医学物理学实验中的思想和方法,对学生进行具体的科学思想和方法教育,可以促进学生的实践和创新能力的培养。对学生开展物理学史教育,既可以让学生深刻理解到运用科学思想和方法去发现理论的重要性,又能让他们用掌握的实验思想和方法去解决实际问题。教师在分析医学物理学的概念和规律时,不但要注重其教学过程,还要深刻理解其独特的医学物理学思维过程,从而培养学生的科学思维能力,提高学生的科学素养,领悟正确的医学物理学思想在医学物理学发展中的作用。总之,引导学生进行科学思维,使其终身受益是我们当老师的职责。

7.引入物理学史,有助于培养学生的科学学习方法科学素质的核心是培养学习能力,而能力与方法又是密不可分的。掌握科学方法的过程往往也是培养能力的过程,解决问题的过程也正是能力外显的过程,相对任何特殊的科学理论而言,科学的方法无疑对人类的价值影响极大。物理教师必须熟悉物理学史和科学方法论,挖掘出教材中科学方法的丰富蕴藏,并将其贯穿于医学物理学教学的过程之中,从而让学生学习到科学学习的方法,养成学生善于提出问题的能力。

8.引入物理学史,有助于培养学生的人文素质现在大学都倡导对学生进行素质教育,而素质教育中的人文修养方面更是所有德育工作者和教师都在探讨的一个主要问题。由于现在的大学生大多是独生子女,且家庭生活比较富裕,缺少艰苦生活的磨练,缺少与人合作的精神,因此,学生在人文修养方面有待完善和提高。物理学史中有众多成功的物理学家,他们在人格、人品、人文素质方面都有着很高的修养。在传授医学物理学知识时,把人文素质教育浸润和渗透到医学物理学的教学中,无形之中可以陶冶学生的人生观、价值观和道德观。

9.引入物理学史,有助于培养学生的团结协作精神物理学史中的许多重大医学物理学成就是不少物理学家之间相互团结协作、相互帮助共同取得的。在医学物理学教学中,要善于运用一些典型事例对学生进行团结协作的教育,教育学生学会与人相处,学会善于共事,学会互相帮助,这对于学医的大学生来说尤为重要。

10.引入物理学史,有助于提高学生的审美观物理学史中包含有医学物理学美学。医学物理学美学是从美学角度来观察医学物理学,发现和研究医学物理学中具有的美学因素及其在医学物理学发展中的作用。医学物理学美学既有科学方法论的意义,也具有美学教育的功能。美学教育的目的是使学生形成正确的审美观,热爱科学,陶冶情操。从物理学史中能提高学生的审美意识、审美经验和审美情趣,培养学生的审美思维能力。

综上所述,素质教育是21世纪学校教育的核心理念之一,物理学史蕴含有丰富的素质教育素材和内容。把医学物理学的史料引入医学物理学教学是当前向素质教育转轨的需要,是提高医学物理学教学质量的一个重要手段。因此,我们有必要在这方面做进一步探索,把物理学史贯穿到整个医学物理学的教学中去,为培养出一批又一批有理想、有道德的新型卫生人才做出积极的努力。

参考文献:

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