刍议政治教学的知行统一观

许经祥

【摘要】根据理论联系实际的原则，直接提出政治教学改革必须克服理论脱离实践和以实践代替理论的两个错误倾向，坚持马克思主义的知行统一观，然后具体分析“五要”，最后得出结论：“五要”是政治科的特点所决定的。

【关键词】政治教学；知行统一；“五要”

The hay discusses the political teaching the knowing and doing unified view

Xu Jingxiang

【Abstract】According to apply theory to reality's principle, proposed directly politics educational reform must overcome the theory to be separated from the practice and practices replaces the theory two erroneous tendancies, insisted that the Marxism the knowing and doing unification view, then the concrete study “five want”, finally draws the conclusion: “five want” is the political branch characteristic decided.

【Key words】Political teaching; The knowing and doing is unified; “five want”

政治教学应当坚持理论联系实际、虚实结合的原则。只讲理论而不联系社会实践和学生思想实际或以实践和表现代替理论的两个极端都是错误的。依我浅见，中学政治教学既要让学生从理论上掌握基本的马列主义原理，只要让学生学会运用马列主义理论指导参加社会实践和自我思想修养，既改造客观世界和主观世界，真正发挥政治教学的导向性和塑造灵魂的长效应。为此，根据当前存在的问题，我认为政治教学改革要抓实搞活，真正做到知行统一，必须注意以下几点：

1 要重视身教，从我做起

政治科具有鲜明的政治性、思想性、理论性和政策性，因而要求政治教师必须具备相应的教学素质。可以说，政治教学的示范性要求特别高，身教重于言教，并由此决定了其教学效果。不难想象，假如教师台上讲马列，台下说怪话，会造成什么影响呢？岂不叫学生无所适从，口服而心不服！这对学生形成正确世界观和良好政治思想品德必定十分有害，影响极坏。反之，教师观点鲜明，言行一致，成为学生的表率，使人口服心服，受到陶冶，教师的形象则显得特别高大，因而可以收到意想不到的的教学效果——既教书又教人。所以，政治教师更要强调政治敏感性，弘扬师法，注重身教，加强自我修养，从“我”做起，切实做到“为人师表，教书育人”。这是政治教师的天职，比其他学科理应要求更高。一句话，政治教师本身应当是一本最好的“活教材”。

2 要重视训练，养成良德

政治课是德育工作的重要思想阵地，而且更恰当地说，是学校政治思想品德教育的前沿阵地。

“教育重在训练，做人的养成教育，智能的培养造就，均莫过于此。”（本人入编《全国中小学校长治学名言大典》句）教育的潜移默化，要求把这种训练贯穿于政治教学的始终，联系学生实际，严格要求，严格训练，逐渐养成学生的良好思想品德，犹如滴水穿石之功，即把政治教学的过程和教育训练的过程统一起来，达到知行统一，见之行动。雷锋的成长过程就是一个启迪。当前在四川抗震救灾中涌现出的许多英雄少年，也是最好的榜样。“榜样的力量是无穷的”，政治教师应当重视活灵活现的榜样教育，重视日常严格的教育训练，真正视为已责，琢玉成器。

3 要重视实践，结合形势教育

政治教学应当是开放的，从理论教学的小课堂走向社会实践的大课堂，让学生去“经风雨，见世面”，参加社会实践，进行社会调查等。并要引导学生关心国内外大事，如提倡“天天看报”，实行“每月时则”，特别最近四川的抗震救灾，一方有难八方支援，感动全国感动世界的活生生为例，不但是最生动感人的活教育，而且可以通过发动学生节省零用钱捐献灾区，体现于行动上，感同身受，血溶于水，这样把政治教学和形势教育结合起来，让学生把学到的理论用于实践，又以实践证理论。这样把广阔的天地当课堂，用新鲜的时事作内容，就能把政治教学搞活起来。

4 要重视小论文，提高马列主义水平

政治教学一定要授予学生最基本的马列主义理论，并引导学生运用这些理论去分析、解决现实生活中的实际问题，如“一事一议”、“时事短评”等，以提高学生的马列主义理论水平和解决实际问题的能力。同时，可以引导学生深入农村搞社会调查，写调查报告，充分发表议论，例如70年代，我曾组织学生搞了《只有社会主义能够救中国》的专题调查研究，并写了许多小论文或调查报告，并在会上交流，坚定了走社会主义道路的信心。现在也可以以《建设中国特色社会主义》为题，通过社会调查说明“特色是什么？”“这个特色好不好？”并写小论文。政治科学考试也可以闭卷考基础知识，开卷考专题议论。总之，小论文是学生学马列用马列的好形式。别小看它，今天能写小论文，明天将可能作大文章。

5 要重视实际表现，防止空头政治

政治教师教学要讲求实效，密切配合政主任抓德育，使学生学到做到。当然，能结合就结合，不能结合切不可牵强附会。但能结合的毕竟是多数，这在善于引导。例如，贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，考核学生表现，就可以搞量化评定（见本人发表于2004年《人文科学》第3期的《略谈学生政治思想品德的量化评定》一文）并以操作成绩的5%或10%计入政治总分。我通过这样做，使学生认识到，学政治要有理论，又要表现好，因而促进了学生争先进，班级长正气。这样做，克服了空头政治倾向，真正把政治教学落到实处，充分发挥了政治课的教育作用。

以上“五要”是政治科的特点所决定的。所以，政治教学改革必循其道而行之，至于改革的深度和成效为何，则取决于个人的努力程度。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导作用在于理论联系实际，否则，它将失去实事求是的灵魂。概言之，就是一定要坚持马克思主义的知行统一观。这是政治教学改革的根本原则。