大学生博客行为的心理解析

肖　潇

摘要 博客是目前网络发展最新的应用之一。随着网络时代的到来，博客文化日益渗入当代大学生的文化生活中，并成为不可或缺的一部分。大学生多方面的心理需要是博客行为产生的原因，而大学生对博客的过度依赖要求教育工作者必须予以充分的关注并加以引导。

关键词 博客行为；大学生；心理动机；引导

中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1671-489X（2009）12-0070-02

1 问题的提出

1.1 博客是网络时代的特殊产物博客源于英文“BLOG”一词。BLOG指网络日志，原是网页设计及程序设计人员写的日志，随着互联网应用的推广，很多人开始在网上的个人主页上发表个人的日记及文字，表达自己的情感与思想，于是就借用了“BLOG”一词。具体说来，博客为现代人提供了一个虚拟的个人空间，一个既可以自娱自乐，又可以资源共享的信息平台。因此，博客是网络时代的特殊产物。

1.2 博客行为的普及性中国博客的数量正在急剧增加，更多的人正在加入这股文化的潮流，各类博客论坛也应运而生。2008年9月23日召开的第七届中国互联网大会公布中国境内拥有个人博客、个人空间的网民比例达到42.3%。对新鲜事物有着敏锐知觉的大学生理所当然地成为博客的主要使用者。大学生纷纷创建自己的个人博客，发布自己的文字、图片和音乐，并通过博客结交朋友，博客行为已日益融入大学生的日常生活中。针对大学生博客热现象，本文从心理学的角度进行分析和思考。

2 大学生博客依赖的心理动因分析

大学生博客行为的心理动因是多方面的，主要是由各种心理需求决定的。

2.1 心理宣泄的需要随着社会竞争的日益激烈，社会对人才质量的要求越来越高。大学生在这种情况下心理承受着巨大的压力，包括学业不顺、人际关系与情感的苦恼、对未来的困惑以及就业方面的压力。严重的还可能产生不同程度的心理障碍，进而影响学习、身体健康、情绪以及人际交往。面对来自外界的诸多压力，大学生需要一个可以供他们缓解压力的空间和方式。而博客正好提供了一个这样的场所。它就像一个日记本，供大学生适时地宣泄情感，释放自己的喜怒哀乐，让他们从日常的精神紧张中解脱出来。通过在网上倾吐心声，大学生不仅可以释放负面情绪，还可以获得陌生网友的鼓励和帮助。因此，博客理所当然地成为许多大学生缓解孤独和排解心理压力的场所。

2.2 人际沟通和理解的需要每个人都需要了解别人，需要通过别人来了解自己，需要同别人交往从而建立并保持一定的人际关系。大学生的思想比较活跃，渴望友谊和朋友之间的相互理解和支持。随着年龄的增长，生活空间的扩展，社会阅历的不断增加，交往愿望也就越来越强烈。因此，大学生表现出比以往更加迫切的交往愿望。现实生活中的种种客观原因限制了人际交往的范围。而互联网则打破这种限制，使人际交往的范围大大扩大。透过博客，大学生可以把自己的心情或遭遇记下，透过网络世界向不同的人抒发情感，和志同道合的人分享兴趣和爱好，同时可在博客中了解朋友的近况及心情。再由于博客上庞大的读者群，文章总是能被快速点击回复，这样所形成的及时反馈有助于营造一种精神家园。据搜狐网作的博客调查，将近75%的人的博客行为的动机是情感交流和信息交换。

2.3 自我个性展现的需要自由化是博客的另一个特点。在这个崇尚自由和个性的现代社会，博客的出现是一个必然趋势，恰恰迎合青年大学生张扬个性和展现自我心理需要。大学生刚刚从中学应试教育的枷锁中解脱出来，面对大学相对自由的教育和生活模式，尤其需要一个施展自我个性的平台。大学生表现个性的方式因人而异，有的人通过参加丰富的校园活动来满足这种心理需要，有些人则选择利用网络这一媒介来展现自我，那么，博客便是不二的选择。博客作为一个完全自由的私人空间，大学生可以随心所欲地发挥，通过文字、图片和音乐等呈现多方位的自我。可以说，网络博客的诞生预示着个人媒体时代的真正到来。

2.4 寻求自我价值感的需要马斯洛的需要层次理论指出，在人的基本需要满足以后，还有一个更高级的需要即自我实现的需要。自我实现的需要就是“人对于自我发挥和完成的欲望，也是一种使他的潜力得以实现的倾向”。

大学生仍然处在自我同一性形成与发展的时期，在这个时期，大学生比以往更加关注自身，并更加迫切地需要获得外界对自己的认可，从而使他们确认自我价值感。很多大学生的理想自我和现实自我往往不能得到很好的整合，而网络的虚拟性为他们实现理想自我提供便利。在博客的世界里，每个人都有当主角的机会，即使那些在现实生活中默默无闻的人，都会受到关注和尊重。当自己的想法和文章被朋友和素不相识的网友理解和认可时，他们的自我价值感会得到确立，自我评价也会提高。当自我价值得到确立时，在主观上就会产生一种自信、自尊和自我满足感，即自我价值感得到体现。大学生的自我价值感一旦得以确立，就会觉得生活富有意义，使人充满信心和激情。

3 正确引导大学生的博客行为

3.1 引导大学生博客行为的必要性和其他新生事物一样，博客也具有双重性。适度的博客行为能缓解大学生的心理压力、增进人际交往和实现一定的自我价值感，从而丰富大学生的文化生活；然而过度依赖网络博客会产生消极的影响。

首先，大学生对博客的过度依赖易导致现实感缺失。网络毕竟是虚拟的，过度沉溺于网络博客，会导致大学生消极地逃避现实生活中的压力，把自己隐藏在网络这种虚拟的保护下。此外，不少大学生在写博客后，减少了“面对面”的交流以及室外活动，导致现实生活中的交际能力下降。

其次，博客的多元化和自由化不利于大学生形成正确的人生观、价值观。由于博客发展非常迅猛，青年一代对信息的选择性将空前增加。面对这样一个四通八达的博客平台，传统权威已不复存在，多样化的博客必然会带来多样化的思想观念、价值判断和情感评价，这会使大学生的思想观念受到前所未有的冲击，可能会导致精神空虚、迷惘和思想过度自由化，甚至还可能受到不良博客内容的诱惑而误入歧途。

3.2 大学生博客行为的引导途径针对博客行为对大学生产生的消极影响，应当予以充分关注并采取有效的措施来引导大学生博客行为健康发展。

1）树立正确的博客观。首先要教育大学生从主观上认识博客这一新生事物的本质，而不应当把自己封闭在博客世界中而故意脱离现实世界。此外，博客往往真实地、多方面地呈现自我。通过博客，大学生可以全面地认识自己，达到理想自我和现实自我的统一；教育工作者也可以发现学生在现实世界中难以发现的真实一面，从而引导其向更好的方向发展。

2）开展网络心理健康教育，预防网络心理障碍。网络心理障碍如“网络成瘾”是指一些人往往没有一定的理由，无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续聊天、浏览、游戏，以致损害身体健康，并在生活中出现的各种行为异常和心理障碍。博客是网络时代的特殊产物，“网络成瘾”可能导致对博客的过分依赖。因此，应当引导教育学生控制上网的时间，提高学生对网上不良刺激的免疫力，进而减少对网络的依赖。有心理障碍的学生最好不要上网或在博客上去寻求安慰，应求助于心理医生或周围的朋友；发现有网络心理障碍的学生一定要尽快矫治。

3）提高自我控制能力，培养健康向上的人生态度。要注意培养学生的自我克制能力，能够积极地抵御来自网络的诱惑，并能合理地分配课余时间。此外，培养学生建立积极的自我防御机制，不要把博客当成逃避压力的唯一工具，应适当地寻求其他方法，从而更好地投身到学习和生活中去。