“香”过留痕:班主任工作浅谈

李 阳

高三(10)班是我刚迈入教师工作岗位所接管的第一个班级,也是三年以来一直用心去调教的班级。这是一个俄语理科班,共有学生54人,其中有14人是复读生。虽然在高中校园中,这些孩子已经是最年长的了,但孩子毕竟是孩子,总有孩子气的事情发生。尤其乡下孩子又特别多,无论是在常规管理上还是在养成教育上都让我费尽了心思。处于高三时期的理科学生,面对着各科一轮复习的大题量、考试勤、压力多等,许多学生出现了不知所措的慌乱、自甘堕落的放弃、烦躁不安冲动等现象。此时对于学生和班主任来说都是艰难时期,为什么呢?下面,我给大家讲个真实的小故事。

高三开学两个月后的一天,晚自习前五分钟我走进了班级。当看到全体学生都坐在自己的座位上学习时,我心里很是激动,自从踏入这个高三教学楼他们明显的成熟懂事了,知道什么事情最重要。正想着呢,空气中就“飘”来了“混合型”烟味,随即我睁大眼睛:“谁身上有烟味,自己往出走。”许多学生都用不理解的眼神看着我。看到没有人站起来,我又说了一遍并又追加一句话:“最好是自己走出来,别让我过去请你!”这时,韩很惭愧害怕地走了出来。我扫视了全体学生一眼,看到他们用同情韩又感到不可思议的眼神目送我俩走到了走廊。经过证实,韩是在吃完晚饭后闲来无事走到游戏厅的,就玩了一会。从时间上推测我相信了韩的话,并对其进行了教育,同时要求其在没有上瘾的时候断了这个念头,韩欣然同意。随着时间的流过,复习程度、深度在不断扩展。一个月以后的一天,当我又一次在同样的时间同样的地点闻到了那股似曾相识的味道,而且还更浓时,此时的我愤怒到言语已经无法形容。这批乡下考来的孩子,怎么这么不争气!我强压下怒气,“和蔼”地问了一句:“今天下午放学谁又背着我做坏事了?”同学们不解,我继续说,有“混合型烟味”的同志们请起立,向我靠拢。说着我走到了走廊,这时,陆续有5个男生走了出来。一一站好后我又走进了班级,从头到尾打算再检查一遍。结果刚走到一半时我停了下来,这块地方空气中弥漫着强大的刺鼻烟味。此时,韩也慢慢地站了起来。我一直看着他的眼睛,可是当他看到我的失望及愤怒的眼神时,他的眼睛开始躲闪我的注视,学生们再一次用不可思议的表情看着我把韩带了出去。整整两节晚自习,这6个学生一直呆在我的办公室,一方面我是为了警示教室里的其他学生;另一方面我要与之谈判,为的是坚决杜绝此类事情的再次发生;最后我当着学生的面给家长逐个打了电话。(实事求是地告诉家长孩子做了什么,心里想法是什么,教育家长作为高三家长应该有的心理准备,并劝告家长与我配合教育孩子。)

谈判的过程很漫长,也很伤神累脑,必须根据学生的表情揣测其真实心理,才能威胁加利诱,让他们说出真话。到韩的时候,我问:“第几次了?”韩说:“第二次,老师,真的,我真倒霉,就去两次结果都被你抓到了。你想怎么处理就怎么处理吧,我无话可说了,但我保证我没有瘾,就是看他们去了我就跟去了(都是一个寝室的)。”从他这么流利直白的话语中,我体会到了韩的心情。至于其他的学生,原因有二:有的是期中考试成绩不理想,心情郁闷所致,也只去过一两次;有的是学习本就不好,又坚持不懈地努力,结果成绩进步不明显不说反倒退了,借着会玩的游戏安慰一下自己,找点儿自信。听了他们的心理挣扎,我想了好久,最后我慎重地告诉他们:“既然你们选择了上高中这条路,咬牙也要坚持住。学习本就是一件苦差事,苦也苦了11年半了,在马上走到尽头时突然放弃了,坐下或趴下不走了,任凭别人在你身边呼啸而过,你心甘吗?如果是那样的话,老师劝你们背着书包回家吧!没有骨气的人是我最不屑一顾的,更不可能是我三年十班的一分子,哪怕结果不尽如人意,起码你尽力了就绝不会后悔!”学生们看到我失望近乎到绝望的表情,纷纷低下了头。有两位同学在我提到父母的厚望、含辛茹苦的教育最终换来失望和哀叹时,落下了眼泪。6名学生坚决承诺高三期间再也不去了。到现在为止,班级内部我布置的调查小组,没有报告过风吹草动。

第一阶段的难关总算过去了,我和学生都已经有些精疲力竭。如果我没有及时发现并解决这一问题,后果恐怕难以预料,我想就不是6个学生的事儿了。这件事情给了我很大的启发:每一个阶段都存在不同的问题尚待解决,成年人都有失手时,何况孩子们呢?

香过必留痕,即使是香烟的“香”。可是智者最聪明的做法就是懂得理解和原谅,不是吗?

高三(10)班又恢复了往日的学习气氛,学生们又投入到了高三的新一轮复习中,尽量完成复习任务及作业。做好准备,再拼搏半年,在最后的180天中冲刺,到达终点并开拓人生的另一个新起点。在此,我也祝愿我的学生在学海激流中奋勇拼搏,再创佳绩。

(同江市第一中学)