十年磨一剑等

王　岩

我与郭广成是同窗三载的同学，更是十几年奋战在哈尔滨市南岗区教学一线的战友。郭老师待人诚恳、性格开朗、言语幽默。十几年的教学生涯，他已经把这种人格魅力带人了他的课堂教学，从而使他的课堂教学既扎实又创新，既活泼又充满了挑战，也让我们深切地感受到他“寻根导学，理趣交融”的教学风格。

郭老师的教学突出了一个“精”字，他对教材理解精深，对教学艺术把握精湛。除此以外，我看他的“精”还有第三层含义，那就是“精心”。广成用一位男老师特有的幽默、睿智、温和，精心地装点着他的课堂，让学生在一种安全、和谐、富有挑战的课堂氛围巾积极、主动、热情地学习。我很欣赏郭老师踏实、精研而又不失愉悦的教学。

郭老师还能够通过精心的设计让学生体会知识的来龙去脉。如在比较“小数的大小”一课，他先从学生的兴趣人手，猜一猜、试一试、想一想……这是一个让学生经历猜测验证的数学过程，教师的目标是让学生感受到数学的核心，数学的魅力，学到数学的精髓，让学生理解有序的数学，有规律的数学，有方法的数学。所以，我说“精”是郭老师教学风格的“根与魂”，抓住了“根”，郭老师会通往教学的更高境界!

看到广成已形成了鲜明的教学风格，我由衷地感到激动，因为我们深深地知道一个教师的教学风格形成，不是一节课的展示，也不是若干个材料的堆积，而是一位教师10年甚至几十年的教学经验的积淀，更是教师教学生涯中的心路历程；是一位教师逐渐走向成熟走向另一个新起点的标志。

真可谓十年磨一剑!

师傅引领我成长

原南南

2005年，我校与复华小学结为互助对子，我有幸拜郭老师为师傅。通过与郭老师的一次次接触，我学到的不仅仅是先进的理念、精准的知识点，不仅仅是他特有的“寻根导学，理趣交融”的教学风格，更是他对数学教学的爱。

2007年，我代表哈尔滨市南岗区参加了“哈尔滨市第八届苗苗杯数学大赛”。面对这样一次难得的机会，我喜忧参半。喜的是能参加这次数学教学的盛会，是我梦寐以求的；忧的是我对教材的把握，对学生的学情不是很了解。正当苦闷的时候，我想起了我的师傅——郭老师。他精通各版本教材，对教材、教法的运用融会贯通。于是我找到了他，向他说明我要执教北师大版教材“什么是面积”一课。当时，他腰椎间盘突出，正在遭受病痛的折磨。但是一说起教学来，他马上来了精神。他说：“本课是在学生已经掌握了长、正方形的特征以及它们的周长的基础上进行教学的，是一维空间向二维空间转化的开始，是整个小学数学几何知识的基础内容。对物体表面大小的认识，学生在生活中有较为丰富的经验和体会。因此你可以从生活人手，充分利用学生已有的生活经验，分两个层次引导学生逐步认识和体会。”这么专业的分析，这么有深度的思考，令我在佩服他专业素养的同时，更产生了向名师学习的动力。

郭老师帮我认真分析教材，仔细研究教参，并提供参考教案。渐渐地我注意到教学中怎样突出重点、突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系。我的教材分析能力在郭老师的指导下有了较大的提高。这节课经过我和郭老师一次次的备课，一次次的修改，终于获得大赛一等奖。

在郭老师的带领下，我成长很快；在郭老师的指引下，我也正向着自己追求的目标前行。