“一”字花开 结德育硕果

李 丽

德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。“德为立人之本”，随着素质教育的深入推进，乳山市金岭中学不断创新德育方法，创造性地实施了“一”字德育“六项”活动。

一、用一张张字条架起师生情感交流的桥梁

金岭中学从关心与呵护学生的心灵出发，组织教师开展了每周递给学生一张小字条活动，实现了师生间的互敞心扉、真情沟通。字条内容以教师对学生的建议和期望为主，使学生能够充分感受到教师对他们的关注和期待，从而生发出向师情结，主动向教师反馈自己的喜悦与困惑，为教师有针对性地做好思想工作夯实了基础。

二、用一个个主题班会集中解决学生的整体思想问题

主题班会是德育教育的良好载体。鉴于此，金岭中学要求全体教师每周提交一个学生中普遍存在的问题，由政教处遴选、升华为各班班会主题，然后交由班主任组织相关教师进行班会备课，最后由班主任组织学生围绕主题进行讨论，从而实现了学生的自我教育、自我管理。

三、用一次次谈心活动“把脉诊治”学生的个人问题

金岭中学要求教师通过“望、闻、问、切”为学生“把脉诊治”思想问题。“望”，就是观察学生，揣测他们的心理；“闻”就是谈心之前的多方了解；“切”就是分析学生出现问题的根源；“问”，就是与学生沟通交流，倾听学生的陈述，进行有益的引导。

四、用一份份简报激起学生的社会责任

为帮助学生深入了解社会，金岭中学组织教师编发简报，及时为学生“补课”。2008年“5·12”大地震发生后，简报就及时编发相关内容，将全国上下万众一心、众志成城的抗灾赈灾的情况全景展示给学生，让他们深切感受到伟大的抗震精神，激发出了他们强烈的民族自豪感和责任心。

五、用一句句名言警句激发学生前进的动力与勇气

每周一早上，学校都组织全体学生统一朗诵金岭中学誓词：“我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心；我是一个有骨气的人，我不会甘干平庸、碌碌无为。我将通过百倍的努力去改变人生、创造辉煌；我是一个意志坚强的人，我要全力以赴，百折不挠；我是一个惜时如金的人，我要告别三闲，全神贯注，严专实恒；我是一个潜力无穷的人，我要凭无畏迎接挑战、用坚毅战胜困难!我坚信，命运在我手中!”掷地有声的誓词，饱满了学生的精神，激发了他们的动力，愉悦了他们的精神。

六、用一个个励志的故事促进学生立志高远

高中是立志的重要阶段，面对高中学生厌烦空洞说教的实际，金岭中学提出了“励志教育形象化”的理念，即将励志教育寓于形象化的故事之中，贯穿于学生的日常生活之中。优秀人物的成功例子拨动了学生的心弦，激发了他们实现自己的梦想的愿望，一个个励志的故事像一盏盏明灯点亮了学生前进的道路，给了他们前进的动力。

“一”字德育“六项”活动，使学校传统美德特色教育充满着新的时代内涵，德育内容成功地内化为学生个体内在的思想品德，学校也因此在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥着更为重要的作用。

(作者单位：山东省乳山市金岭中学)

(责任编辑：林渊)