浅论《我的叔叔于勒》中的艺术表现手法之美

美的艺术作品能震撼人心，唤起人们对真善美的赞美与憧憬和对假丑恶的揭露鞭挞，这与作品所体现出的深刻的思想性与崇高的艺术表现手法之美是分不开的。法国著名作家莫泊桑的不朽名作《我的叔叔于勒》是其精品短篇小说之一，也是中学语文教材的传统篇目，人教版教材或省编教材，无论怎样增删都难以撼动它在语文课本中的地位。学习此文，读者不仅深刻地认识到资本主义制度的丑恶本质而且还从中领略到作者高超绝伦的艺术表现手法之美。

一、曲折迂回巧妙切题的情节美

小说常通过故事情节的细致描述展示人物性格表现主题思想。《我的叔叔于勒》一文作者按“盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒”这四个部分展开小说的生动描述。整个情节主要在侧写于勒的基础上而突出主人公菲利普夫妇金钱至上冷酷无情的性格。故事情节曲折迂回，并且一步步推向高潮。

小说开头写“我”家的生活非常拮据，因此在于勒未出场前重点刻画了菲利普夫妇渴望于勒从海外归来的情景。可见大家把改善家庭的希望寄托在他身上，因此父亲总要说他那永远不变的话：“唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”使读者产生了悬念。接着又通过一段插叙，介绍了于勒的过去，说他以前是全家人的恐怖。“分文不值的于勒”这一下子却变成了全家唯一的希望。听说于勒出走后，做着一桩很大的买卖。菲利普的夫妇也就称他是“正直的人”，“有良心的人”，“有办法的人”。这样安排情节为于勒后来成为一个落魄不堪的穷水手、小贩出场显得更有戏剧性。然后，作者又安排菲利普一家意外巧遇于勒，却不敢认他，使小说的情节进入高潮。小说的结尾，菲利普一家在彻底失望的情况下，立即摆脱于勒，改乘另一艘轮船归去，回避同他再相见。这些曲折跌宕的情节安排使故事情节波澜起伏、扣人心弦、引人入胜，使人物性格鲜明突出。

二、生动细腻的心理描写之美

小说通过对人物自身的语言，动作、神情的细致描写来表现人物的心灵世界，使读者感到这些人物性格迥异，栩栩如生。首先，小说通过语言描写来揭示人物心理。小说两次写菲利普急切盼望于勒从海外归来时总要说那句永远不变的话：“唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”可当证实了那个买牡蛎的就是于勒时，他却一反常态，视亲兄弟为祸害，说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”文章通过这些断断续续、活灵活现的语言描写刻画了菲利普矛盾与绝望的恐惧心理，暴露了他一心想发财的美梦破灭后的狼狈不堪的心态。“母亲”也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得上一个有办法的人。”当父亲发现船上卖牡蛎年老水手好像是于勒时，这一发现使母亲害怕起来，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”她的心情沉重，发财的美梦使她无论如何不愿意相信这是真的，但她内心的紧张仍抱有一线希望。当她亲自去察看打听认出那个卖牡蛎的年老水手就是于勒时，却说：“我就知道这个贼不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给约瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。”这些语言描写揭示了女主人公因为失去金钱所表现出来的痛苦与愤恨。性格对比鲜明，希望突然幻灭，福音变为灾难，亲兄弟竟成为路人，说明了当时社会人情的冷暖，世态的炎凉。当菲利普带着女儿女婿向那个衣衫褴褛的老水手走去时，小说写道：“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼来看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两眼呆直。”“父亲的神色很狼狈。”文章通过这些富有个性化的动作和细腻的神态描写，生动地反映了他突然发现心目中的富翁成了穷光蛋的恐惧心理。

三、简洁明快的语言美

人物语言也富有个性。文章通过菲利普夫妇随着亲兄弟于勒生活的不同变化而表现出来的反复无常的态度来刻画人物性格，但夫妇两人的性格有所不同。菲利普的妻子比丈夫精明，克拉丽丝盼望于勒归来是赞美的用语：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得上是一个有办法的人。”当菲利普显阔气请全家吃牡蛎时，母亲又表演了一番，“很不痛快地说”，“怕伤胃”，“吃多了要生病”，“别把男孩子惯坏了”。这些冠冕堂皇的借口既表现了她怕花钱，又掩盖了她的虚荣心。当船长口中证实那个年老的水手就是于勒时，她的希望破灭，旧恨新怨一齐发作，破口大骂于勒是“贼”“讨饭的”“流氓”，这些语言前后对比鲜明，富有个性化的语言入木三分地揭示了人物的形象特征。

四、寓意深刻的环境描写之美

小说中的环境描写为主题服务。菲利普全家去哲尔赛岛旅行时，文章写道：“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这里的景物描写渲染了菲利普一家在这次旅行时的快乐心情，表现了金钱梦给他们一家带来的喜悦和充满着无限的希望。当在故事结局时却用上了这样一句景物描写：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这句景物描写烘托了人物的失望、沮丧的心情，与刚上船时的景物写所烘托人物的心情形成了鲜明的对照。

（姚全福 新疆库尔勒市第五中学841000）