学校信息技术与课程整合的影响因素与推进策略

谢忠新

【摘要】学校信息技术与课程整合受多个因素的影响,文章首先通过文献计量学方法,初步确定影响因素,然后运用解释结构模型法来构建影响学校信息技术与课程整合因素的结构模型,接着通过实证数据统计分析,对学校信息技术与课程整合影响因素与学校整合之间的关系进行偏相关分析法,最后提出了学校信息技术与课程整合的推进策略。

【关键词】信息技术与课程整合;影响因素;推进策略

学校信息技术与课程整合(简称“整合”)是学校教育信息化应用的核心内容之一,学校整合影响因素比较多,而且相互之间关系比较复杂,但是在这些影响因素之间,必然存在一定的层次结构关系,只有明确影响学校整合因素之间的关系,才能进一步找出主要因素,更好地制定学校信息技术与课程整合的推进对策。

一 整合影响因素的文献研究

通过中国学术文献网络出版总库,对近五年来有关影响学校信息技术与课程整合的影响因素进行文献检索。

1 有关整合影响因素研究的概述

在检索到有关信息技术与课程整合影响因素的文献中,部分文献对各种影响因素进行分析[3] [4] [5],涉及的影响因素有技术、人、资源、环境等;部分文献采用不同的分析方法对各种影响因素进行分析[1] [2] [6],采用的分析方法有关键成功因素分析法、结构方程模型法、回归分析法等。

2 整合影响因素的文献计量研究

在检索到的有关信息技术与课程整合影响因素文章24篇,对具体涉及的影响因素进行整理与统计,结果如表1所示。