多媒体在英美概况教学中的应用及分析

(吉林农业大学外国语学院吉林长春130118)

摘要英美概况对于提高学生的文化背景知识十分有益，多媒体是一种有效的现代化教学手段，本文首先论述了在英美概况课程教学中运用多媒体技术的必要性，其次论述了多媒体课件在英美概况教学中的应用要求及具体方案，最后指出了应不断更新课件内容、注意教师和学生之间的课堂互动等问题，主张最大限度的发挥多媒体教学的优势，进一步提高教学质量。

关键词英美概况；多媒体；教学应用

英美概况是我国英语专业本科学生的一门必修课。通过该课程的学习，使学生了解和掌握所学国家的地理、历史、政治、经济、文化、社会习俗以及该国人民的思想、态度和生活方式。通过增强英语学习者的背景知识，来提高学生跨文化交际的能力，最后达到提高综合运用英语能力的目的。

语言和文化是紧密相连的，语言是文化的载体，文化是语言存在的基石，因此对于外语学习者来说，学习外语国家的文化背景知识是十分必要的。

一、英美概况课程采用多媒体教学的必要性

多媒体技术对外语教学起着极其重要的作用，多媒体技术具有的多维化、集成化和交互性特征能大大丰富表现力，更有利于信息加工和语言习得，它将提高工作效率，缩短教学时间，扩大教育规模，培养学生思维创造力和个性差异，使教材发生巨大的变革。这些优点向人们昭示，运用多媒体技术是未来外语教学的最佳选择(黄远振 1997：27)。传统的英美概况教学基本以静态的板书教学为主，在讲授的过程中，往往由于受到传授知识的信息量较大和课时的限制，单一的教学模式难免会使学生感到枯燥、乏味，因此已经不能够充分地满足本课程的需要，而计算机辅助教学，即多媒体课件的应用极大的弥补了传统教学的劣势和不足，多媒体技术整合了图片、音频、视频等手段，最大限度的发挥着电子资源的优势和特点，已经逐渐成为众多学科和专业所亲睐的教学手段，因此结合英美概况课程的特点将多媒体技术应到本课程中来是恰如其分的。

二、多媒体课件在英美概况教学中的应用

1、多媒体课件的制作

PowerPoint具有强大的功能，是集文字、图像、音频、视频、动画于一体的软件，因此教师们一般采用这个软件来进行英美概况多媒体课件的制作。在制作每章的课件时，教师首先要认真钻研教材，根据教学内容和授课对象的水平来制作课件。在制作课件时要条理清晰结构明确，在内容的选择上要多样化不要拘泥于一本教材。

2、多媒体课件各要素在教学中的具体体现

(1)文本，即文字它是英美概况多媒体课件的基本要素之一，它传递了重要的信息，在文字的设计上要简洁、明了，要充分运用不同的字体及其大小、颜色来突出重点和难点。

(2)图片。图片是课件当中的一大亮点，图片的使用给文字注入了强大的活力，图片给人以更强的视觉上的冲击，更利于抓住人们的注意力。国内越多越多的教材编写者在编写教材时都采用了大量的图片，体现了图片在英语教学中的重要作用和地位，而在英美概况课程中的多媒体课件也充分地发挥着图片的优势，图片的使用极大的克服了时间和空间上的差异，使得英国前首相丘吉尔栩栩如生的呈现在学生们的眼前。从而让学生对所学的知识有了更强的直观感受和更加深刻的记忆。

(3)音频功能。声音在英美概况多媒体课件中发挥着不可替代的作用。例如，声音的使用使学生能够身临其境的感知英国国歌God Save the Queen 的浑厚，以及美国社会中反黑人歧视领袖马丁•路得金著名的《I Have a Dream》慷慨激昂的演讲。

(4)视频功能。视频是图象和音频的有机结合体，承载着更多的信息量。视频总的来说包括动画和电影两个方面，根据相关研究表明：人们单凭听觉获取知识，能记忆15%的内容，单凭视觉获取知识能记忆25%的内容，如果听觉、视觉同时运用能记忆65%的内容。运用视频功能进行英语教学可以使学生的听觉与视觉同时接受刺激，激发学生的学习兴趣，提高记忆效率。同样在英美概况课件中添加适当的视频材料往往会取得事半功倍的效果，譬如笔者在介绍美国教育方面讲到美国的大学时，选取了对哈佛大学的视频介绍，充分调动了学生的学习兴趣，加深了学生对本课内容的理解和记忆取得了很好的课堂效果。

3、使用多媒体教学的效果分析

多媒体辅助教学是应用现代教育技术提升教学水平的有效途径之一，通过教学实践明，在英美概况课程中采用多媒体教学确实具有无可比拟的优势和效果。教师不仅可以克服传统的照本宣科式的讲授和灌输有效地将知识传授给学生，同时极大的拓宽了学生的视野，在有限的课时内获得更多的知识。多媒体技术的应用进一步增强了课堂教学效果，提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣，加快学生对所学知识的消化、吸收。

三、使用多媒体教学中应注意的几个问题

1、知识是不断发展的，多媒体课件内容要不断的更新

知识是一个不断更新的过程，因此概况课程的课件也要随着知识的不断发展而改进和完善。笔者认为多媒体课件的制作要紧跟时代的脉搏，体现时代性，及时对原有陈旧的知识进行相应的更新和拓展，例如在讲授英国现任首相时，我们就不能停留在对前首相布莱尔的讲授而要增加到对现任首相布朗的讲解，同样在讲到美国总统时就要增加对美国现任总统奥巴马的介绍。

2、结合每课内容选取不同的多媒体实现形式

在备课时，教师应结合每课的内容和特点采用适当的多媒体实现形式，英美概况课程亦是如此。多媒体归根只是一种教学辅助手段，因此在使用时，教师决不能只为发挥多媒体的优势而忽视了教学的要求。在选用多媒体形式时要紧密结合教学内容，符合学生认知规律，恰如其分地使用多媒体的不同形式。例如，笔者在介绍英国文学作品时，就使用了音频功能这一多媒体实现形式，播放了Robert Burns 的《A Red，Red Rose》这首诗，使学生亲身体会到该诗的意境，但每次课的音频内容不易安排过多，否则就偏离了重点，事倍功半。

3、注意教师和学生之间的互动

利用多媒体辅助教学，概况课程中教师的教学是主导学生是主体，教师应保持学生对知识的输入和输出的平衡。重视与学生之间的交流，及时了解学生对所学内容的掌握情况，充分发挥教师和学生的主观能动性，并要灵活运用教师的身体语言，而不是简单的将知识通过多媒体这种形式灌输给学生。

4、坚持小班上课

小班教学有十分明显的优点，概况课程也同样采用，小班教学能使教师讲授的知识有效、深刻的被学生掌握，课堂纪律得以更加有效的保证，同时小班上课能够更有利于课堂活动的展开使更多的学生在课堂上得到发言的机会，取得较好的教学效果。

四、结束语

多媒体教学是一种生机勃勃的教学手段，对于丰富教学方法，促进教学改革都是大有裨益的，在概况这门课程中我们应该正确的将其运用，把多媒体教学和传统教学有机的结合起来，发挥各自的长处，使其相辅相成，取得最佳的教学效果，实现教学的最终目的。

参考文献

[1]黄远振．多媒体在外语教学中的应用与前景[J]．外语电化教学，1997，(1)：27-28．

[2]朱永涛等．英语国家社会与文化入门[M]．高等教育出版社，2005．

[3]王建梅．浅谈高校英美概况多媒体教学[J]．太原教育学院学报．2006，(2)：69-71．

[4]蒋澄生等．英语学习背景知识精粹[M]．上海外语教育出版社．2002．

作者简介

郭继鹏(1980-)，男，汉族，吉林通化人，吉林农业大学助教，硕士，研究方向：理论语言学．