浅谈落后地区骨干教师队伍的稳定工作

李斌辉

摘要：落后地区骨干教师队伍的不稳定，加剧了教育的区域发展不平衡。本文以湖南省芷江侗族自治县目前青年骨干教师严重流失为例，对落后地区骨干教师跳槽的原因进行分析，提出了稳定落后地区骨干教师队伍的策略。

关键词：落后地区；骨干教师；流失；原因；策略

近几年来，随着学校内部管理机制改革的深入发展，人员流动因被政策所限制而逐渐减少，落后地区骨干教师队伍的稳定成了学校管理工作中令人头痛的问题。由于优秀教师极度匮乏，社会群众对本地教育的信任程度降低，优秀生源大量流失。同时，政府及社会对培养特优教师信心减弱，形成恶性循环，致使贫困地区师资力量更加“贫困”，最终导致提高教育教学质量步伐缓慢。

一、落后地区骨干教师跳槽原因分析

（1）收入悬殊。和发达地区相比，落后地区教师的月工资收入、年非工资收入都比较低，比发达地区的教师收入低很多，这是导致落后地区骨干教师流失的主要原因。

（2）对教学环境不满。首先，落后地区学校的场地、房舍、实验设备等教学条件差，硬件设施落后是骨干教师想跳槽的原因之一；其次，落后地区学校环境中软件问题也使富有上进心的优秀教师大所失望。

（3）怀才不遇。目前，不少学校，特别是落后地区的学校，对优秀教师的重视还很不够，学校工作分工论资排辈和照顾关系之现象还普遍存在，不能做到择优上岗，人尽其才，大大挫伤了想有所作为的骨干教师的工作积极性，使他们徒有一腔热血，久而久之，其跳槽之心自然而生。

（4）为子女后代着想。有的骨干教师仅从自己本人考虑，并不一定想另谋高就，但由于落后地区的教育，对其子女后代的幸福影响甚大，基于为子女后代着想，这些骨干教师不顾一切地想方设法调往发达地区。

（5）上进本能。俗话说，人往高处走，水往低处流，青年教师想从各方面条件差的学校跳槽到条件较好的学校，实属人之本能：不甘落后，上进之心。

二、稳定落后地区骨干教师队伍的策略

（1）保证和逐步提高教师待遇。面对市场经济社会，教师追求高收入、高待遇也是自然、合理的事情，他们认为待遇的高低是自身价值大小的体现。如何保证和逐步提高教师的待遇、稳定青年教师队伍，是需要认真解决和落实的问题。要做好这项工作，首先要杜绝拖欠和变相克扣教师工资的现象发生。教师的工资普遍而言，本来就不高，是其生存的基本条件。拖欠教师的工资，无疑会影响他们的基本生活。再者，要在法律和政策允许的条件下，想尽一切办法提高教师的收入和待遇。

（2）优化教学环境。要想稳定优秀青年教师，使他们安心工作，就必须给他们创造一个优化的教学环境。其一，要集思广益，扩大财源，不断改造和优化环境硬件要素，保证教学和教学研究所需要物品的及时到位；其二，要加强科学管理，调动广大教师的工作积极性，使教师把心思和精力用到教学和教学研究上来，给有志青年教师创造一个优化的教学和教学研究的软件环境。

（3）以情留人。特别值得注意的是，爱为教育之本，同样，爱也为管理之根本。要能留下骨干教师尽心尽力工作，管理者应该先为他们尽心尽力服务，要让骨干教师觉得跳槽走人不好意思，同样于心不忍。

（4）人尽其才。尊重骨干教师的个性特征，让他们能够各尽所能，各得其所，能够充分发挥和挖掘自己的才干，在教学岗位上实现自我价值，显得尤为重要。学校管理者要在认真审视骨干教师的前提下，大胆起用和培养骨干教师，这是稳定骨干教师队伍的根本措施。

（5）支持人才合理流失。稳定落后地区骨干教师队伍，不能够决然反对人才的合理流动，应该支持人才合理流动，不想让其走，也只能以情动人，以情留人。如果教师实在想走，就让其走人，大不必悲切，人才是可以继续引进和培养的。

（6）加强学校科学管理，抑制人才隐形流失。骨干教师流失、流动属有形范畴，人才隐形流失严重危害稳定骨干教师队伍。深化改革，加强学校科学管理，建立可行、有效的激励机制，是抑制人才隐形流失的重要举措。

（7）深化办学体制改革，促进民办教育发展。目前，落后地区教育还基本上靠政策投资来支撑，办学主体单一，整体社会资源的动员和利用不足，该地区政府难以有力支撑教育规模的扩大、办学条件的改善和教育质量的提高，不能满足人民群众日益增长的优质教育的需求，不利于稳定落后地区骨干教育队伍的发展。深化办学体制改革，促进民办教育发展，必定会给稳定落后地区骨干教育队伍引来一缕春风，开创一片新天地。

稳定骨干教育队伍，确实是落后地区学校提高教育教学质量的当务之急。