边疆高校大学生思想政治教育工作实践的几点思考

余元朝

摘要 思想政治教育工作是高校学生事务的一项重要内容，能否有效进行思想政治教育工作，关键在于能否根据学生的思想变化和心理特点，开展相应教育管理活动。在分析边疆高校大学生思想及心理特点的基础上，探讨大学生思想政治教育工作的实践问题。

关键词 大学生；心理特点；地区特点；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）09-0069-02

培养人才是高校三大任务之一，是高校办学的根本宗旨。培养学生成人成才，是一个系统工程。在这个系统工程中，做好学生的思想政治工作是培养人才中的重要一环。边疆高校如何改进和加强学生的思想政治工作，使其适应边疆地区社会的需要，是思想政治工作者的重要任务。

1 目前边疆高校大学生的思想现状及心理特点

做好学生思想工作的基础，首先要了解和熟悉学生的思想及心理状况，做到有的放矢。总体来说，目前边疆高校大学生思想健康活跃，政治上要求进步，学习上勤奋刻苦，兴趣爱好广泛，成才欲望强烈。但是，大学生的言行中也表现出一些深层次的思想和心理问题，值得教育工作者关注。

1.1 思想活跃，信仰淡薄一方面，由于近年来政治、经济、文化、社会的发展，使学生的思想特别活跃，对新事物比较敏感；另一方面，由于“一切以成绩、升学、就业为中心”思想的影响，学生几乎不了解社会，对社会现象不能正确评判，政治信仰淡薄，不怎么关心政治改革和发展。

1.2 守法意识强，遵纪意识弱受传统教育的影响，绝大多数学生守法意识比较强，但是组织纪律意识较差，认为“纪律是小事，只要不违法犯罪就行”，往往在日常的生活学习中忽视学校的规章制度，有的甚至是在无意识的状态下违反校纪校规。

1.3 竞争意识强，自信心不足一个学生从小学、初中、高中到大学，已经历过各种竞争，所以到大学后仍然保持着很强的竞争意识。但是，大学生群体是一个“群英荟萃”的群体，大学生之间的竞争范围、竞争层次更大、更深，加之经济、社会快速发展带来的各种影响，有些学生又表现得自信心不足，特别是遇到挫折、困难，或者与内地发达地区高校学生竞争时，就显得底气不足，束手无策。

1.4 怀有理想，目标不明大学生刚入校时，志向远大，意气风发，但有些学生没有明确的目标和具体的想法，加之边疆高校的学习氛围不及内地发达地区的学校，随着时间的推移和学习的深入，自立自强意识逐渐淡弱，做事不能持久，对待任何事情都是得过且过。

2 目前边疆高校思想政治教育工作中的不足

1）“思想政治理论”课的教学形式仍是以说教为主，课堂讨论少，实践活动少，方法形式单一，针对性不强。大学生的思想特点是“随机变化”，如社会热点、地区特点、家庭情况、个人问题，等等，都可以影响到本人。此时，思想教育若不能在第一时间内有效实施，就丧失了思想教育的最佳时机，导致今后的教育效果事倍功半。

2）对学生的思想政治状况分析研究的深度不够，理论探讨多，实践研究少；原则性的政策多，解决具体问题的办法少；事务管理多，教育活动少。

3）辅导员、班主任以青年教师居多，他们社会阅历浅，思想不够成熟，理论基础薄弱，工作经验不足，离“专家化”的要求尚有很大的距离。

3 加强边疆高校思想政治教育工作的思考与实践

3.1 把握好几项关键性工作

1）全面分析大学生的思想变化规律，根据不同年级学生的思想心理特点，确定思想政治教育工作的重点，制定相应的教育方案。例如：大一、大二学生，人生观、价值观尚未定型，理性思维也不够成熟，可塑性极大，应该抓住时机，做好基础性的教育工作。

2）随时分析大学生的思想变化状况，抓住关键性事件，根据不同学生群体和个体的变化，采用不同的方法，及时针对学生关注的社会热点问题、民族团结问题、升学就业问题，以及学生自身存在的学习问题、情感问题、心理问题等，答疑解惑，热心帮助，及时疏导，最大程度地消除学生不正确的想法和看法。

3.2 思想政治教育工作的实践原则和方法由于长期采用单一的教育方式，缺乏新意，不仅影响思想政治教育的效果，而且使一部分学生产生“逆反心理”，这就需要教师紧紧抓住“育人成才”这个中心，结合学生的成长特点，巧妙地运用思想教育的方法，在实践性、实效性上有所突破。

1）思想政治教育工作要同大学生成才愿望相结合。当代大学生成才的愿望非常强烈，这正好与高校的任务和目标一致。教师应该在尊重理解学生的基础上，鼓励引导学生不失时机地把自己的成才成功与地区发展、国家兴旺紧密结合起来，让学生不断树立“国家富强、民族振兴，自己分享建设成果”的意识，增强学生的参与性、自觉性。

2）宣传工作、形势教育要坚持实事求是的原则。开展宣传工作、形势政策教育是思想政治教育的一个重要手段，除了要坚持及时性原则外，还要坚持实事求是的原则。在宣传工作中，要讲实话说实情，不过分夸大，使学生迷惑。在宣传先进人物时，不拔高；在批评学生时，不贬低。说大话，说空话，是思想政治工作的大忌。

3）提升思想政治教育工作者的人格魅力，是做好思想教育的基础。教师是教育人、培养人的职业，教师的品德、才能、学识等，都会对学生产生很大的影响。“榜样的力量是无穷的”，高等教育管理机构和高等学校，要不断加强师德师风教育，使思想政治工作者不断地修身养性，使其具有高尚的品德、卓越的才能、广博的学识、诚挚的情感、坚强的意志，这样才能在工作中尊重学生，理解学生，帮助学生，才能缩小师生之间的心理距离，从而用人格力量去引导学生、教育学生，取得事半功倍的效果。

4）因人而异，因地制宜，增强思想政治教育的针对性和有效性。在教育实践中要特别注意注重学生的个体差异和群体差异，分清层次，区别对待。学生的家庭出身、社会关系、民族意识、经济状况、文化基础水平等，都会影响学生的个性特点和心理素质，工作方法不能“千人一面”，要因人而异。比如，城市的学生显得聪明，性格也较为开朗，而农村的学生性格偏内向；民族学生的学业基础相对差，而汉族学生的学业基础相对要好一些，必须根据学生的实际情况，采用不同的工作方式方法。

5）换位思考，个别谈心指导，符合学生的心理特点。换位思考是思想政治教育工作的法宝。在思想教育中，换位思考是说服人、引导人最有感染力的措施，谈心最能引起心灵上的共鸣。与学生谈心有2个重点群体：一个是与学生党员、学生干部谈工作的同时谈人生、谈理想；另一个是与违纪学生进行批评与谈心。不论哪一种情况，都要站在学生的角度，为他们分析利弊得失，使其从内心上真正接受。比如，在公众场合批评违纪的学生，让他们感到特别“没面子”，自尊心受挫，不但起不到理想的效果，反而会对教师产生不满情绪；但与学生在私下里进行谈心，就容易让学生产生心灵上的共鸣。

思想教育方法多种多样，要根据学生的特点、地区的特点、时代的特点，不断变化，不断创新，只有不断创新，才能使思想政治工作如知时节的好雨“随风潜入夜，润物细无声”，使学生在不知不觉中得到陶冶，受到启发，思想升华，素质提高，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。