运用网络管理班级

梁玉玲

〔关键词〕 网络;班级管理;运用;班级博客

〔中图分类号〕 G626〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)08(A)—0017—01

现在,网络已经进入千家万户,作为新时期的教师,应该更好地利用网络管理、教育学生,让网络为我们所用。那么,如何利用网络资源管理班级呢?

一、让网络成为班级管理的开放窗口

随着网络的普及,充分运用网络来管理班级是一种行之有效的方法。这种管理必须围绕现代班级管理思想、目标和内容来开展,是传统班级管理工作的延伸和补充,也是班级管理现代化发展的必然趋势。班级网络管理通过网络课堂、电子档案、网上班队活动、虚拟社区、网上咨询、在线讨论、网上家长学校、网上德育基地等途径来实现班级管理目标。

如,笔者创建了班级博客,在博客里设置了班级公告、学生成长足迹、家教天地、学校法规、学生习作、班级管理之我见等栏目。这样,班级博客就成了班级工作的交流渠道。可以使家长更加及时地了解班级的动态及孩子在学校的表现等。它可以不受时间、空间的限制,使教师与家长的沟通更加便捷,特别是那些忙碌的家长,他们可以在任何空闲的时间段、在任何有网络的地方打开班级博客了解自己孩子的情况。

班级博客发布信息及时、全面,能使家长更加全面地了解孩子在学校的表现。可以使家长更加有效地督促孩子的学习和生活。如作业信息的发布,可以使家长更好地督促孩子认真完成各学科作业。

二、让网络成为家校沟通的新纽带

网络是家长了解班级管理工作和学生学习状况的便捷途径。小学生的学习相当不稳定,特别是一年级学生,习惯的培养、思维的发展都需要学校教育与家庭教育相结合,因此必须与家长经常性地交流。在班级博客的班级信息、家校桥梁、家教天地等栏目里,老师可以把学生当天的学习、生活情况及时发布,使家长对学生在校情况一目了然,即使是出差在外也可以看到孩子的信息。同时家长可以针对孩子的情况通过网上留言或电子邮件与老师及时沟通、交流。

如,在班级博客中,一位学生的妈妈留言说:“孩子从小由爷爷奶奶抚养,有点娇惯,做作业有点粗心。不过他挺听老师的话,每次老师布置的任务他都能认真完成,如果老师表扬了他,他回家就特别开心,可是其他的事他都不怎么跟我们说。自从有了博客,我从班级信息中及时了解了当天的课程学习情况和孩子在校的表现,同时也关注其他同学,这样和孩子对话有了基础,慢慢地我们的共同语言多了起来,对学校里的事孩子也喜欢主动讲给我们听。”

三、让网络实现家长和学生参与班级管理的愿望

教师个人的智慧是有限的,集体的力量是无穷的。有时在班级管理方面家长往往会有“金点子”,但苦于没有与教师交流的机会,这些好的建议往往“付诸东流”。有了网络的介入,家长就可以把他的“金点子”无偿奉献。

老师可以利用网络搭建家校对话平台,邀请家长和学生参与班级管理。可以采用各种形式,如运用电子邮件进行交流等。 传统的家校联系方式是请家长来学校,或是教师进行家访,或是开家长会,这些做法的局限性是不能做到及时性、针对性。老师利用电子信箱与家长联系更快捷、方便、及时。同时,电子邮箱也便于老师和学生经常保持联系,班主任可以以最快的速度获悉最新的班级动态。

老师也可以运用聊天工具,与家长、学生交流。现在的学生尤其是经济发达地区的学生绝大多数都拥有自己的QQ号,用QQ上网聊天成了当前学生很时髦的交流手段。因此教师可用这种聊天工具和学生搭建情感交流的直通车。

另外网络论坛或博客留言板也是班级管理的阵地 ,充分利用学生对网络的激情和网络跨越时空的特点,在网上开设班级论坛,将班主任的管理理念、管理要求发布在网络上,让学生畅所欲言,发表评论,教师因势利导,引导学生。事实表明,这种刻意营造的育人氛围,不仅能激起学生极大的兴趣,而且能迅速提高学生的集体荣誉感,促进学生良好习惯的养成。

有了家长对班级管理的关注和介入,班级管理会更趋合理化,更趋特色化,同时也减轻了老师的负担,提高了班级管理的质量及效率。班级工作在学生、家长和老师的共同管理和监督下会更加完善。