浅谈知识经济与党校图书资料人员的素质建设

贺兰凤

摘要知识经济的出现,确立了知识在经济运行中的地位与作用,同时也对新时期人的素质有了更高的要求,特别是对处在干部教育阵地的党校图书资料管理人员提出了挑战。因此,加强党校图书资料管理人员的素质建设,已成为当前的一项重要任务。

关键词知识经济 图书资料人员 素质建设

中图分类号:G251文献标识码:A

1 知识经济对党校图书资料人员的基本素质提出新的要求

在知识经济时代,知识更新与创新的速度大大加快,作为知识的重要载体,图书资料更显示出它的独特价值。党校的图书资料人员,面对品种繁多、信息更加丰富的图书资料,必须熟练地驾驭它,更好地为教员与学员服务,因而应具备并强化以下素质。

1.1 专精博通

专精博通是指图书资料人员在知识结构方面必备的素养。专精,要求其对图书馆学的掌握必须精细、深刻、全面;博通,要求其对党校所涉及有关专业知识广泛涉猎和了解。作为知识经济时代的图书资料人员,首先应该是图书情报方面的专家;同时,作为高度社会化、信息化的党校的教辅人员,必须熟悉相关学科和领域,这样才能搞好文献资料特别是二、三次文献资料的服务工作,更好地为党校教育服务。因此,知识经济时代的党校图书资料人员在知识和技能结构上必须是专精与博通的统一,专而致其精通,博以求其通广。这样,在日常的服务工作中,就能够高屋建瓴,纵横驰骋,得心应手。

1.2 知时明断

知时明断是图书资料人员在工作中正确判断与决策的素养。知时,要求能掌握时代发展与事物发展的趋势,特别是社会政治、经济、文化形势的发展。明断,要求具有正确决策的能力。未来的知识经济时代,知识更新快、挑战与机遇多,大量的信息资料充斥着社会。党校图书馆、资料室因经费的限制,图书资料的购置必须是有选择的,针对教师与学员的急需添置。因此作为图书资料人员必须具备知时明断的素质,及时作出相应的决策。

1.3 整理综合

整理综合相对来说是对图书资料人员在才能或技能方面的一个基本要求。党校图书资料人员面向教师与学员,因其专题的不同,所需的图书资料自然有较大差异。为了减少师生搜寻所需资料的时间成本,图书资料人员必须做好资料的整理工作,分类归档,便于查找。可以说这是图书资料人员的一项基本任务。除此以外,还必须具备善于综合的素质。21世纪可以说是一个综合的时代,社会生活的不同方面将更加相互渗透、相互依存,各门学科将更加交错、相互结合。为了有力地支持党校的学科建设,图书资料人员应利用掌握较多最新资料、文献的优势,将各种层出不穷的知识加以总结概括,归类综合,形成具有力度与广度的二、三次文献。

1.4 熟悉电脑

21世纪是信息社会,知识经济某种程度上也是信息经济,因而熟悉电脑也是党校图书资料人员必须具备的基本技能。随着我国信息产业的爆发式增长,信息上网传输、享用网上信息,近几年全国很多党校将建立起校园文献资源网,某些党校还将开通INTERNET网,作为图书资料人员,必须熟练掌握电脑技术。

2 知识经济时代党校图书资料人员的素质建设

知识经济大大提高了图书馆及图书资料人员的地位。为适应新的形势,各级党校应积极创造条件,图书资料人员自身练好内功,搞好素质及技能建设,提高素质及服务的质量。

2.1 领导重视,学校支持

一段时期以来,各级党校将注意力集中在课堂教学上,图书馆也因此受到冷落;知识经济的兴起,学科建设、人才培养成为各级党校日常工作的重中之重,图书馆作为“教学上质量、科研上档次”必不可少的辅助部门,图书资料人员的素质建设因此也被提上了日程。为了搞好这项工作,图书馆队伍及素质建设应被纳入党校师资队伍建设范畴,领导要给予同等重视,学校应给予同等支持,并给予物质保证,这是图书资料人员素质建设的前提条件。

2.2 组织外出进修

当前不少党校图书馆、资料室工作人员并未受过正规的图书馆学教育。图书馆学是一门应用性很强的学科,未受过正规教育尽管也可勉强从事工作,但质量堪忧。因此,党校图书馆、资料室有计划、有步骤地组织人员到有图书情报系的学校进修,特别是按新的要求对中青年馆员进行多层次、多渠道的培养,是素质建设的一项重要任务。中青年馆员是党校图书馆、资料室的中坚和未来,他们一方面具有思维敏捷、接受事物快、进取心强等优点,另一方面也普遍存在着知识面较窄、图书馆工作经验缺乏、难以适应知识经济时代图书情报工作的缺点。他们通过外出进修,可以掌握图书馆学的基础知识,了解党校图书馆事业的发展及其规律性,熟悉藏书建设、图书分类、目录工作、读者工作、业务辅导、分工协作等理论。党校应对图书资料人员多层次、多渠道地强化训练。

(1)鼓励支持中青年馆员参加必要的图书情报专业相关课程的短期培训,促使他们尽快拓宽自己的业务领域。

(2)鼓励支持图书资料人员攻读在职或脱产的学士、硕士学位,以更全面地提高中青年馆员的知识层次及业务素质。

(3)鼓励支持图书资料人员参加有关的国内图书馆学的学术会议,并为其外出考察提供机会,以使他们开阔视野,及时了解掌握图书馆学国内发展的最新水平及发展趋势,从而在改进工作方法、提高服务质量上具有高屋建瓴的气势。

2.3 加强内部培训

这是一条投资省、见效快的路子,特别是在目前党校经费普遍较为紧张的情况下,更值得提倡,主要方法有:

(1)以老带新、新老共进。充分发挥老馆员经验丰富、技术娴熟的优势,带领中青年馆员搞好本职工作。

(2)相互交流,取长补短。各个馆员由于馆龄长短、知识结构、能力高低等不同,往往各有所长、各有所短,通过相互交流就可以取长补短。常见的方法是定期召开座谈会,将工作中各自的心得,以座谈的形式互相交流,这样可以使经验得以为大家共享,教训为大家所吸取。

(3)强化青年馆员的基本功训练,尤其是对新进的馆员应以高标准严要求,对个别不熟悉计算机或图书馆学不扎实,可视为不适合从事图书资料工作,应及时进行调整。

2.4 改善知识结构

不少知名学者都曾当过图书管理员,图书馆、资料室也算是藏龙卧虎之地,不过,知识经济的兴起对图书情报人员的知识结构提出了更高的要求。为此他们必须不断更新知识,加深知识的深度和广度,达到博学多识、触类旁通。图书资料管理人员自身也可通过自学学到很多专业知识,提高自身的专业素质,优化知识结构。

2.5 引进竞争机制

竞争的环境是党校图书情报人员素质建设的重要保证,传统观念总是将安定与平静视为图书馆的一大优势,而市场经济、知识经济则给图书馆及其工作人员带来了机遇与挑战,从而打破了这种平静的局面。有竞争才能优胜劣汰,才能鞭策落伍者奋进,党校应建立图书资料人员的竞争与激励机制,实行检查评比制度,这对于青年馆员的成长尤为重要。竞争与激励是现代行为科学的核心理论现代管理科学的重要依据。当前党校对图书资料人员,采取如下公平竞争与科学激励机制:

(1)公平竞争机制。包括规范岗位、员工聘任、绩效考核等。规范岗位即指科学定岗,明确规定各岗位各项工作的职责、任务、要求及科学具体的考核标准和各岗位的上岗条件等,以求组合编制合理。员工聘任,即指各岗位员工采用聘任制,竞争上岗。绩效考核,即指根据各岗位的工作特点和要求,制定出不同的考核内容和标准,并定期对任务完成情况进行考核、记录,建立业务档案,年终进行评比。

(2)科学激励机制。可采用物质激励,也可进行精神激励,通常采用的激励方式有:给予一次性奖励、提高福利待遇、晋升职称与职务、脱产进修学习等。科学的激励能促使图书资料人员努力提高自身素质,其能动性、创造性得以最大限度地发挥。

参考文献

[1]喻爽爽.数字环境下的信息员编目[J].图书馆学刊,2002(6):28～31.

[2]孟学梅,周燕.网络环境下图书馆信息资源建设的内容与重点[J].情报资料工作.2002(6):7～6.