浅谈农村中小学开展“阳光体育”

梁灵艳　张振芳

2006年12月23日，为全丽贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”指导方针，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展亿万学生阳光体育运动的决定》简称“阳光体育”。

长期以来。受到自然、历史条件的制约，农村中小学布局分散，办学条件、办学水平与中心城区相比有较大差距，我国是农业大国，80％的学校和70％的学生在农村，农村少年儿童近3亿，农村学校体育教学质量的好坏，直接关系到全国体育、健康和教育发展水平，目前，从调查的情况看，农村学校体育与城市有较大的差距，无论从师资、场地、器材上都不能满足体育教学需要，学生无法享受“阳光体育”带来的快乐。让农村的孩子们享受“阳光体育”这对建设新农村，实现城乡体育教学均衡、和谐发展具有一定的意义。

大力推广农村中小学“广播体操大赛”、“越野赛”、“爬山”等适合农村开展的体育活动，让广播体操更具有“生命力”，在我国，广播体操作为学校教育的重要组成部分开展已有几十年历史，是学校体育课、课间操和课外体育活动的基本内容之一。让学生在浓郁的体育氛围中体验阳光体育带来的快乐，同时大力开发当地体育课程的资源。农村蕴藏着丰富的体育课程资源，有山、有水、有树木等，可以利用这些资源因地制宜地拓展课程内容，使之形成区域特色和体系，更好地为贯彻和落实农村体育素质教育服务。

加强农利体育教师队伍建设，对农村中小学兼职体育教师实行岗前培圳、持证上岗制度，定期举行教师基本功大赛等，切实提高体育教师继续学习的能力和专业水平。从而正确地带领农村的中小学生体育活动时间不少于小时，真正做到让农村中小学生们在阳光下，在操场上“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入到每个角落。

抓住机遇，增加场地器材的投入。并设专人管理和维护，场地器材长期以来是困扰农利‘学校体育发展的重大难题，在这一问题方而，我们可以通过政策、领导两个途径来解决。

同在蓝天下，共同成长进步，共同增强体质，让体育的阳光照耀每一个学生，洒在每一个学生身上，伴随每一个学生成长每一天。

如何培养体校学生对数学的学习兴趣

刘晓光

体育专业的学生，一般喜动不喜静，对于比较抽象的教学知识的学习，往往感到枯萎乏味，因此，要注意培养他们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的学习情趣，可以使大脑处于最活跃的状态，能最有效地启动人的各种感觉器官，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维能力；浓缩的学习兴趣，还可以使学生抑制学习中的疲劳和困苦，保持旺盛的精力与敏捷的思维，让学习在愉快的气氛中进行。下面就如何培养体校学生对数学学习的兴趣谈谈自己的几点体会。

1建立感情。唤起兴趣

在数学教学中，为了波动学生的心弦，应该努力帮助学生与数学建立感情，唤起学生学习兴趣。

1.1进行目的的教育。向学生说叫数学在各科学习中的重要地位和作用，并在数学中让学生切身体会到学习数学对于培养思维能力、逻辑推理能力和想象能力的重要作用，如，物理学的大量计算，化学方程式，要依赖于数学，体育技巧和体育理论的发展，都与数学知识息息相关……。

目的教育还要结合平时的数学内容经常进行，如，讲黄金分割时，介绍其后用“优选法”对于工农业生产、科学实验以实现最优化目标的巨大作用，并介绍其他在建筑、艺术、体育、语言、生物等方面的奇巧应用，使学生惊叹数学的无所不在，神通广大，从而能加深对这些知识的感情，唤起学生兴趣。

在教学中，要力图让学生真实地受到“数学是思维的体操”。学好数学，对于培养思维能力，锻炼独立工作能力有十分重要的意义。

1.2介绍名人事迹和成材故事，鼓励学生对知识追求锲而不舍的精神，增强学生战胜困难，勇攀高峰的勇气和信心，通过这样的教育，可以使学生学有榜样。

1.3教师“言传身教”。不少学生喜好数学往往和数学教师有关。教师对数学高度的责任感和充沛的热情，教师的渊博知识，教师的教学艺术修养等，都是唤起学生学习兴趣的重要因素。

2改进方法，激发兴趣

教学方法的改革是数学教政的一个重要方面。近年来，总结出许多新的教学方法。但最基本的还是启发式教学，而激发兴趣，调动学生学习积极性则是启发式教学的一条基本原则，归纳各种教学方法中激发学习兴趣的手段主要有：

2.1引趣。从与课题有关的趣味事例出发，引起学生对所学的内容的兴趣：使知识与趣味融为一体。

2.2激疑。提出一个问题，引起疑问激发学生解决问题的兴趣。

2.3悬念。讲授新课之前，先设置一个疑团。让学生产生悬念。急于要了解问题的结果，因而使学生对后面的学习产生浓厚的兴趣。

2.4讨论。青少年学生求知欲强，敢想敢说，喜欢发表自己意见，组织讨论能很好地发挥这种心理优势。

2.5务实。把学到的知识应用于实际，能使学生享受应用知识解决问题的乐趣，这样学以致用，可加深学生对数学的感情。激发学习数学的兴趣。

2.6升华。把学生对数学的兴趣引向高级阶段，使他们对数学的兴趣升华为乐趣和志趣。

3因材施教，培养兴趣

认真贯彻“因材施教”原则，是广泛培养学生兴趣的重要一环。体育专业的学生往往文化素质差，程度不齐，要根据年龄特点，基础高低，兴趣差异，采取不同的方式和方法进行教学，使各类学生能产生学习兴趣。

要认真做好辅导工作，对一些基础好的学生，可介绍他们看一些合适的课外书籍。参加第二课堂活动；对基础差的学生，则要通过辅导，帮助他们越过学习上的障碍，树立学好数学的信心。

兴趣带有感情色彩的，愉快的学习情绪是产生学习兴趣的温床。应注意肯定学生的每一点成绩，每一个进步。还要随时注意根据学生的反馈信息调整自己的教学过程，以保证课堂上学生的学习兴趣。

4变换形式，发展兴趣

除了课堂教学，采用各种形式，开展丰富多彩的课外活动。如开展各种数学娱乐活动，寓教于乐，如教学迷宫，打数学扑克、玩数学棋等举办各种讲座，丰富学生知识，如数学史讲座、数学竞赛专题讲座、学习方法讲座；举办学习经验交流会；开展各类数学竞赛，知识抢答赛等。组织编写数学小报，指导学生撰写数学小论文等。