剖析儿童文学的价值作用

赵 娟

儿童文学是美的文学,是善的文学,是能给儿童带来快乐的文学。我国著名的辞书《辞海》在界定儿童文学时说:“适合不同年龄的少年儿童阅读的各种体裁的儿童文学作品。包括童话、故事、小说、戏剧、诗歌等。要求浅明易懂、生动活泼,适应儿童心理,富有儿童情趣,融知识性和思想性于娱乐性和趣味性之中。是向少年儿童进行审美教育、思想品德教育和增长科学文化知识的重要手段。”[1]从这段描述中我们可以看出,儿童文学可以作为对儿童施行教育的手段。而在儿童文学的世界里,中外的儿童文学作家采用了多种多样的文学样式,并通过塑造各种有代表性的形象和描摹生动的情节来达到这一目的。

本文拟从三个方面来谈儿童文学在儿童的成长历程中扮演着重要的角色,对儿童个性品质的培养发挥着重要作用。

一.儿童文学给儿童带来终身难忘的审美印象

在人的一生中,要接触到各种各样的文学样式,但是对于孩子们来说,他们最早接触到的是儿童文学,在早期的文学熏陶中,优秀的作品会对他们的一生产生深远的影响。

在中外儿童文学作家的笔下,塑造了许多永远活在儿童心中的文学形象,有长不大的孩子彼得潘,有成天飞来飞去的小飞人卡尔松,有浪迹天涯寻找真爱的小王子,有知错能改的淘气包皮诺曹,有美丽善良喜爱帮助人的白鹅女,还有拿着一枝神笔帮助穷苦人的马良等等。这些生动的形象在作家的笔下历经时代长河的淘洗仍然焕发出耀眼的光彩,而这些形象也在孩子们的成长历程中占据了重要的地位。

中外很多的文人学者在回忆自己童年读书时的场景时都会不约而同地谈到儿童文学对自己的深刻影响。如著名的儿童文学研究家金燕玉女士,她在谈到自己是如何走上儿童文学研究道路的时候曾饱含深情地说:“从阅读儿童文学到研究儿童文学,是我人生经历中的一个重要方面,是我生命的一个部分。从初识文字起,我就嗜好读书,我的童年时代、少女时代似乎是在书籍的徜徉中流逝的。”所以说童年期的文学熏陶和道德塑造对一个人的一生都会造成巨大的影响。

二.儿童文学是对儿童进行素质教育的有力武器

在当今社会,教育领域中普遍讲求对学生素质教育的培养。素质教育与应试教育的根本区别就在于,前者更多关注地是学生本性的开发和综合素质的关照,是着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求。

儿童文学作品中丰富的文本资源就为孩子综合素质的提高提供了一个合理的平台。在美丽的童话故事中,培养了学生热爱生活、关心社会的情感,在生动的寓言中,塑造了学生勤于思考、善于思辩的品格,在活泼优美的儿童诗中,锻炼了学生运用语言的能力,在天马行空的儿童科幻文艺中,激发了学生们爱幻想、敢冒险的心理。我们教育工作者如果能合理利用这些资源对学生进行综合素质的开发和培养,比简单的对其说教要更见奇效。

三.儿童文学在新一轮的语文教学改革中扮演着重要角色

在教育领域,随着语文教学改革逐步的推进,教育部门逐渐认识到儿童文学对于儿童的特殊教育意义,并在课程改革过程中提出了有关教材编写的具体问题,著名的儿童文学研究专家王泉根教授说:“儿童文学作品进入小学语文教科书,作为课文的基础文本,是两种资源转化最直接的方式。从已在教改实验区推广使用的三种义务教育课程标准实验教科书——人民教育出版社版、北京师范大学出版社版、江苏教育出版社版(以下分别简称人教版、北师大版、苏教版)一二年级语文的情况看,选择儿童文学作品作为课文基础的文本已成为共同的趋势。”[2]由此可以看出,小学语文文学教育应该充分利用儿童文学的合理内核,让儿童文学真正成为小学语文教育教学的重要资源。

总之,在儿童成长的过程中,儿童文学担负着增加儿童道德认同感和培养其良好情操的重任,此外儿童文学对儿童想象力、思维力、审美能力的发现和培养也具有重要作用。在当前环境下,对儿童文学教育性的探究,有助于我们进一步认清儿童文学的本质,以此为切入点来达到对儿童个性和良好品德的培养和塑造。

注释:

[1]辞海[Z].上海辞书出版社,1989年版.

[2]王泉根、赵静等.儿童文学与中小学语文教学[M].广东教育出版社,2006年版。

※ 河北大学青年基金项目“儿童文学促进学生个性发展的研究和探索”(项目批准号:X0501036)的研究成果。”

赵娟,女,河北大学教育学院讲师,河北大学2007级中国教育史在读博士。