成长，从认识自我开始

蒋　忠

让我们来看2004年重庆市高考作文提供的一份材料：一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来他讲起这段经历时，大家都替他惋惜：为何不坚持一下，咬紧一下牙关？登山队员说：“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点遗憾都没有。”

很佩服那位登山者，在即将登上世界最高峰的巨大诱惑面前，能清醒把握自我——他同样是成功者！

人生也是一个不断攀登的过程。有一句话说得好：知己知彼，百战不殆。要获得成功，首先得客观地认识自我，清楚自己的实力，明白自己的优势和劣势，如此才能选择适合自己的发展道路，获取最大的成功。

对自己有一个清醒客观的认识，万事量力而行，我们才会拥有愉悦的心境，对生活和工作才会抱有乐观的态度，才能够清醒、理智、坦然地面对现实，既不会妄自菲薄、好高骛远，也不会悲观气馁、一蹶不振。一路上，我们在付出汗水和艰辛的同时，也会享受到春天的温暖怡人、夏天的阳光明媚和秋天的成熟丰腴。

心灵的成熟过程其实就是一个持续不断的自我发现、自我探索的过程。人的自我认识是在与外部环境的相互作用中，在自己的生活实践中建构而成的。然而，儿童因为年龄小，自我概念不够稳定，自我认识还很肤浅、幼稚，这就要求我们站在儿童的立场，充分了解儿童的兴趣、内心世界和心理特点，进而加以智慧的激励与引领。

要让孩子充分认识自我、快乐成长，老师和家长的期望必须适度。大人的期待是孩子人生攀登的目标，但是如果这个目标太高太远，孩子不可能达到，或者不想达到，便会对自己的能力产生怀疑，以致无所适从。而且，老师和家长的期望过于沉重，会模糊孩子对自我的认识，他们会认为自己所做的一切都是为了顺应父母和老师，是为了获得家长和老师的赞许。要知道，小飞蛾虽然成不了蝴蝶，但也有破茧而出那一瞬间的动人；家鸡虽然不能拥抱天空，但大地是它的快乐家园。我们不要以成人的眼光去衡量孩子，而应充分考虑儿童的实际能力和需求，鼓励孩子与自己交流，从而帮助他们走好自己的路。

要让孩子充分认识自我、快乐成长，老师和家长就要给予孩子锻炼的机会。如今的孩子都是独生子女，是家中的保护重点。在日常生活中，父母总是觉得孩子终究是孩子，在衣、食、住、行等方面都尽量满足孩子，只要孩子学习成绩好，用心学习，其它的一切都由大人包揽。如此，生活在父母保护伞下的孩子失去了珍贵的锻炼机会，经不起批评，受不了挫折和打击。不经历风雨，怎能见彩虹！老师和家长要给予孩子锻炼的机会，让孩子在日常的学习和生活中主动迎接风雨的挑战，学会勇敢和坚强！

要让孩子充分认识自我、快乐成长，老师和家长应多给孩子正面的嘉许。跟成人都一样，儿童同样重视他人对自己的评价。在儿童还没有足够的信心来评价自己的行为之前，老师和家长应充当这种信心的提供者，给孩子积极的外部刺激。每个孩子都有自己的优点和长处，老师和家长应用发展的眼光和全面的观点去看待每一个学生，要用“放大镜”去捕捉他们身上的“闪光点”和点滴进步，及时对其进行热情的鼓励和积极的评价，激发其内驱力，使儿童对自己形成积极的看法。

未来属于自我认识能力强的孩子。老师和家长应帮助孩子正确地审视自己，做自己喜欢的事，走适合自己的路，使他们各尽其才，获得应有的社会地位，这才是教育的最终目的。

（作者单位：江苏通州市教研室）

责任编辑徐向阳