创新取胜

秦玉珍

[摘要]贯彻并落实新课程标准，全面推行“一切为了学生的发展”的办学理念：实施素质教育，促成学生综合素质的发展，学生以极高的热情投入到课外科技活动中，在活动中教师和学生一起感受到了成功的喜悦。

[关键词]创新；素质教育；发展

近年来，在市、区有关部门的领导下，珊瑚中学贯彻并落实新课程标准，全面推行“一切为了学生的发展”的办学理念：实施素质教育，促成学生综合素质的发展。在学生中广泛开展了科技创新实践活动，构建了以“家庭——学校——社区——当地自然资源”为一体的科技创新探究模式，形成了社会育人合力，为学校学生的健康成长创设了良好的环境，通过师生们的共同努力，科技创新工作取得了很大的成绩，得到了家长、同行和社会的认可和肯定。

1.策划指导科技活动选题——创新取胜

最近两年我除了担任初中7个班的生物教学外，还担任了全国青少年科技活动(论文类)学生的写作指导，我们利用课余时间、周末、节假日，组织我校七年级、八年级的学生，广泛开展了生物课外科技创新活动，我指导学生研究的课题及报送的论文连续两年都获得区级、市级初中组一等奖的第一名，代表重庆市参加了全国第23届、24届科技创新大赛。

策划指导学生选题，是开展青少年生物科技活动的灵魂，选什么样的题，如何选题，关系到活动的成败，课题选择的正确与否是科技小论文写作成功的关键。题目选对路了，才能使学生明确选题目的，注意收集材料，做好实验准备等。一个优秀的选题为生物科技活动的实施会起到事半功倍的推动作用。我们教师首先根据我校学生的特点，指导学生通过网上查找资料，选择适合重庆自然环境、经济条件，适合指导老师的水平、符合中学生知识结构的活动项目，如：《“7.17”重庆水灾调查报告》《实验探究酒精对胃蛋白酶的影响》《探究杀灭德国小蟑螂的方法》《禁烟，离我们有多远》《调查重庆近十年气温的变化》《露天大排档调查报告》《探究校园铁树生红蛋但愿珊瑚来年更辉煌》《超市粘胶带捆绑蔬菜有害健康实验》《重庆特色植物“腊梅”——让市民冬季如春》《研究延长食物保存时问的方法》……等。达到了科学探究、创新取胜的目的。

2.制作便捷的蟑螂捕捉工具——创新取胜

王娱在撰写《探究外来物种一德国小蟑螂(Blattella get-manica)的实验报告》论文时，为了增加实感，必须体验捕捉喂养德国小蟑螂的过程，在捕捉德国小蟑螂时发现它既跑得快，又要钻缝隙，还带有病菌，于是师生开动脑筋，发展创新思维，自己设计制作出了便捷的捕捉工具：用郫县豆瓣的塑料瓶剪掉下面半截，先在地上照住蟑螂，然后扭开盖子，再用带有手套的手取出活蟑螂。进行喂养时，发现德国小蟑螂尾部拖着条形卵鞘，为满足自己的好奇心，将卵鞘放在实验室显微镜下对卵粒进行解剖观察并统计卵粒数。达到了科学探究、创新取胜的目的。

3.喂养投放樱花病虫害天敌——创新取胜姚君一在研究《让重庆南岸南山植物园的樱花[Prunussubhirtella(Miq.)sok]更“灿烂”》的课题时，发展创新思维，根据课本学到的植物嫁接成活的原理、动物缺氧窒息死亡的原理、食物链相互交叉形成复杂的食物网的原理，对南山植物园的樱花进行了大量的实作对比试验，并对樱花进行了嫁接，用药棉药泥水泥封堵蛀孔，投放病虫害天敌(食虫鸟20只、30只蟾蜍)，既环保又经济，找出了一系列提高樱花的花色、花质、延长樱花的花期的非生物因素和人为因素的调控方法，最终让09年的樱花比08年的樱花开得更“灿烂”了，达到了科学探究、创新取胜的目的。

4.指导学生撰写科技小论文——创新取胜七年级、八年级的学生写作能力本身就不强，科技论文更是不知如何写，我们辅导学生学会收集实验、试验数据，分析实验、试验数据，根据实验、试验数据和实验、试验现象得出实验、试验的结论。在这个过程中，斟字酌句，反复指导学生修改出线的论文四到五遍，论文落成后，再一层层的往上级部门选拔推荐，写成的论文要在市里面出线，简直是百里挑一呀，不优秀难以取胜。撰写出优秀论文，达到了科学探究、创新取胜的目的。

5.全程陪同遥控指挥学生参赛——创新取胜在连续两年带学生参加全国赛中，学生长达一周以上的“封闭式答辩、理论测试、技能测评、七轮专家问辩”，我们必须教会学生彻底弄懂整个研究过程，还要有应变能力，参赛期间我都是全程陪同、遥控指挥，我猜测考评专家的想法、考法，我想到与课题相关的地理、生物、化学、数学、物理、语文方面的知识，学生的展示技能、技巧与方法，包括学生的仪容仪态我都要对学生进行强化训练，学生荣誉的取得太难，太不容易!科技论文、科技发明是全国认同的最斗硬的、最诈称的国家级比赛，是在考验指导教师的能力和水平，也是学生评区长奖、市长奖最看重的材料。参赛的成功达到了科学探究、创新取胜的目的。

6.学生科技活动成绩硕果累累——创新取胜从07年至今，我们一共完成了13个科研小课题研究，有5个课题获得区级一二等奖，其中《“7.17”重庆水灾调查报告》和《实验探究酒精对胃蛋白酶的影响》获南岸区23届青少年科技创新大赛二等奖，《探究杀灭德国小蟑螂的实验报告》获区、市级第23届青少年科技创新大赛一等奖、代表重庆市参加全国第23届青少年科技创新大赛获全国三等奖。今年我们研究的课题《重庆南岸城区黄粉虫的生物学特性初探》获得区级二等奖，指导姚君一同学写的科技论文《让重庆南岸南山植物园的樱花[Prunus subhirtella(Miq.)Sok]更“灿烂”》获得区级一等奖，在重庆市第24届青少年科技创新大赛中获得一等奖之最，代表重庆市初中组参加全国第24届青少年科技创新论文大赛获二等奖。

7.教师科技活动成绩硕果累累——创新取胜教师在教学中不甘传道受业解惑，勇于创新研究，撰写的教师论文：07年是《开展初中生物“我为校园植物挂牌”综合实践课的研究》获重庆市基础教育课程改革大赛二等奖，我写的教学论文多次，06年《生物课研究性学习初探》获得区、市级二等奖，在《南岸教育》杂志上发表，08年参与全市中学生健康教育教案编写《预防流感》并出版教材，08年撰写的教师论文《探究杀灭德国小蟑螂的方法》获重庆市基础教育课程改革大赛一等奖，09年撰写的教师论文开《开展生物课外科技活动培养学生创新实践能力》获重庆市第24届科技创新教师论文大赛一等奖并代表重庆参加全国论文大赛，还被南岸区人民政府评为08年科技管理工作先进个人。为珊瑚中学2009年4月被评为重庆市首批科技创新特色学校；2009年5月被评为重庆市首批科技创新市长奖培养学校，2009年6月被评为南岸区科技创新管理工作先进单位作出了自己的特殊贡献：培育的学生——王娱同学获得08年南岸区区长奖，09年获得重庆市第四届科技创新市长奖的光荣称号；培育的学生——姚君一同学获得09年南岸区区长奖，即将获2010年获得重庆市第五届科技创新市长奖的光荣称号。

总之，学生以极高的热情投入到课外科技活动中，在活动中，学生付出了很多的艰辛，充分发挥了自己的聪明才智，训练了语言组织的能力，提高了论文写作水平，在大赛中取得了不少的科技创新成果，教师和学生一起感受到了成功的喜悦。成绩只能代表过去，未来还需要创新取胜，但愿在今后的教育教学工作中，再展雄风，培育更多的创新优秀人才，为学校、为南岸、为重庆争得更高荣誉。为珊瑚中学这个名副其实的科技特色学校插上腾飞的翅膀，愿他飞得越远越高!!