《伸出爱的手》教学设计

游成李

教材:义务教育课程标准实验教材人教版《品德与社会》四年级上册第四单元第2课。

教学目标:

1.通过体验活动,体会残疾人生活中的不便和困难,增强尊重残疾人的意识。

2.通过讨论、看图片,了解残疾人为克服自身缺陷所付出的努力,激发对他们的同情和爱心。

教学准备:CAI课件;蒙眼布。

教学过程:

一、联系生活,激情导入

1.你们知道2008年8月8日是什么日子吗?

2.你知道残奥会吗?它的全称是什么?

(教师板书:残疾人)

3.你见过或者知道哪些残疾人?

4.残疾人是一个特殊而困难的群体(播放残疾人图片:肢残人、聋哑人、盲人……)

二、体验感受,理解残疾人

师:残疾人的残疾情况不同,他们的生活是怎样的呢?下面,我们进行一次体验活动。

(一)体验失聪

师:(请一位学生上讲台)老师在纸上写了一句话,请你转告给大家。但你是一位聋哑人,不会说话,也听不见,只能用手势和表情来表示。(教师出示纸条:老师很喜欢你们!相信我们能一起上好这节课!)

(学生试着做。)

师:同学们,谁明白他的意思?(指名答。)

师(问体验者):他说的对吗?

(再请一位同学上台体验。)

师:同学们,你们明白他比划的意思吗?你们的心情怎样?(学生举手回答。)

师(向体验者):同学不明白你的意思,你的心情怎样?

(二)体验失明

体验一

师:请大家戴上眼罩,在桌子上摸到老师放的纸片,请在格子里写下自己的姓名和所在学校、班级。(学生按要求操作体验。)

师:请摘下眼罩,看看你写的字,看看同学写的字,有什么感受?想说什么?

(学生谈感受。)

师:盲人的生活是多么不容易呀!

体验二

师:接下来再请三位同学来参与体验。

(要求:两人一组,一个蒙上眼睛体验盲人的行动,从前面出发,走到后面绕过桌子再回来,另一个同学跟着。再请一位同学按教师要求单独体验,出发前先转两个圈。其余的同学是观察者,仔仔细细地观察他们的一举一动。)

(三)交流体验心得

1.采访“盲人”。

师:请告诉我们,你体会最深的是什么?

2.采访协助者。

师:你刚才是怎么做的呢?为什么?

3.采访单独体验者。

师:刚才你是一个人走的,你有什么样的感受呢?

4.采访观察者。

师:其他同学刚才观察得很认真,你们看到了什么?你们还想到了什么?

5.不同的残疾人在生活中还会面临哪些困难和艰辛呢?

小结:残疾人的生活、工作有很多不便和困难,但他们与我们是平等的,他们虽然身体有残疾,但他们也有自尊心,我们应该尊重、理解、帮助他们。

三、关注社会,帮助残疾人

1.国家一向关心残疾人,注重为残疾人创造“无障碍”的生活环境,提供许多方便产品。(播放图片。)

2.通过观察和查找资料,你了解到我们身边还有哪些残疾人专用设施?(学生交流资料。)

3.全社会关爱残疾人,人们拿出了自己的实际行动。(播放课件中教师收集的资料,配上音乐《爱的奉献》。)

4.我国颁布《中华人民共和国残疾人保障法》,并将每年五月的第三个星期日定为全国助残日,还开办了各类残疾人学校,成立了各类残疾人联合会。

5.残疾人就生活在我们身边,我们不仅要关注他们,还要学会理解他们,尊重他们,在他们有困难的时候伸出双手去帮助他们!让他们感受到身边充满爱!

四、感悟坚强,敬佩残疾人

1.身体不同的缺陷给残疾人的生活设置了一道又一道的障碍,就连漱口洗脸这类再简单不过的事情对于他们都很不容易,需要付出巨大努力。而他们中的许多人以顽强的意志战胜了身体上的缺陷,谱写着生命辉煌的乐章!如教材中的“张海迪的故事”。

2.这样的故事,这样的人,你还知道哪些?(学生交流资料。)

3.让我们再看一段短片。(播放《千手观音》及残奥会场面。)

4.学生交流感受、体会。

5.小结:他们虽然身体有缺陷,却顽强地追求并实现着自己的理想,如果说他们是残疾人出色的代表,那么我们身边还有许多平凡的残疾人,他们在不同的岗位上也为社会做着贡献。请看——(播放服务社会的残疾人。)

五、拓展延伸,升华主题

1.除了残疾人,在我们身边还有哪些人需要帮助?

2.学生交流;小组代表在班上发言。

3.教师补充:我们身边还有许多人都需要帮助,请看——(播放课件:重病者,雪灾、洪灾、地震受灾的人们,贫困儿童……)

4.你曾经为他们做过什么?现在或者以后你会做什么?

5.同学们,上了这节课,你有什么话想说?(指名答,再写下来。)

6.教师总结:同学们,让我们带着爱心,尊重、理解残疾人;让我们伸出爱的手,关心、帮助残疾人和身边有困难的人们!只要我们人人都伸出爱的手,这爱就会像五彩缤纷的花朵一样,开遍世界的每一个角落!

作者单位

昆明市五华区先锋小学

◇责任编辑:刘岭南◇