《有趣的动物植物》(口语交际)课堂实录

李金华

教材:义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册“语文园地八”。

教学理念:本组教材围绕爱科学、学科学开展学习。“语文园地八”中的“口语交际”安排了说说“有趣的动物、植物”的训练。为了充分发挥学生学习的主动性和创造性,课堂教学注重鼓励学生展示已知,交流课前搜集的资料,精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围,激发学生口语交际的兴趣,在帮助学生学会倾听、表达与交流中,努力提高学生的口语交际水平,同时让他们在交际中了解各种有趣的动、植物,激发探索大自然奥秘的兴趣。

教学目标:

1.在交流、倾听中了解一些有趣的动、植物,增强学科学的兴趣,培养热爱大自然的情感。

2.在“说一说”和“评一评”的过程中提高口语交际能力。

教学准备:

1.课前搜集有趣的动、植物资料。

2.制作多媒体课件。

课堂实录:

一、设疑导入,展示已知,激发兴趣

师:小朋友们喜欢动物、植物吗?(喜欢。)那好,请把你看到或了解到的有趣的动物、植物讲给同学们听听,好吗?(板书:有趣的动物、植物)

师:想怎么讲就怎么讲,想讲给谁听就讲给谁听。(生生互动,交流已知,展示自我。)

二、说说“有趣的动物”

1.听听、说说,感受有趣的动物叫声。

师:(播放公鸡、小狗、山羊、水牛、青蛙、老虎等动物的叫声)小朋友们,这是什么动物的叫声?你觉得这些动物的叫声有趣吗?学学看。

生1:这是公鸡的叫声,他在催人们早起呢,多么有趣啊!(学公鸡鸣叫。)

生2:这是小狗的叫声,他在帮主人看家呢,多么有趣啊!(学小狗汪汪叫。)

生3:这是山羊的叫声,他在召唤伙伴们过来吃草呢,真有趣!(学山羊咩咩叫。)

……

师:这些动物的叫声的确有趣,它们不仅在向同伴传递自己的心语,同时还帮人们做事呢?

2.看看、说说,感知动物形态的有趣。

师:小朋友们,喜欢看动画片吗?(播放录像)能说说动画片中的小动物都在做什么吗?

生1:小松鼠到地里找花生,可是怎么也没找到,他感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”

生2:下雪天,兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。

生3:小熊舍不得砍树造房子,他们全家一直住在山洞里。

生4:乌鸦口渴了,喝不着瓶子里的水。他把小石子一粒一粒地放进瓶子里,瓶子里的水上升了,乌鸦就喝着水了。

……

师:看见了吧!小动物多可爱,真逗人啊!别看他们是动物,可从他们身上,我们看到了人的灵性。小熊保护树木,热爱大自然;小壁虎很有礼貌地向小鱼、老牛、燕子借尾巴;乌鸦碰到困难肯动脑筋想办法,值得我们学习。

3.猜猜、说说,学生在猜谜语的活动中体会动物的有趣。

师:老师搜集了一些有关动物的谜语,小朋友有信心猜一猜吗?

师:“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。”谜底是什么?说说你是怎么猜出来的?

生:谜底是“大象”。我是根据谜语描述的动物的“耳朵、身子、鼻子”的特征猜出来的。

师:听得认真,猜得准确,说得好!老师把这张画着大象的画送给你。

师:接下来,老师还想听听小朋友们是怎样猜这则谜语的:“有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。”

生:谜底是“鱼”,我在课外书上读过这则谜语,所以一下就猜出来了。

师:好样的!书读得多,知识丰富,人就变得聪明了。谁能把你知道的谜语说给同学们猜猜?

生1:“身穿梅花袍,头上顶双角,窜山又越岭,全身都是宝。”(梅花鹿)

生2:“小货郎,不挑担,背着针,满地窜。”(刺猬)

生3:“小小一条龙,胡须硬似粽,活着没有血,死了满身红。”(虾)

生4:“说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽。”(孔雀)

4.演演、说说,体验动物的有趣。

师:小朋友们认识的动物还真不少呢!谁能把你了解到的有趣的动物演给大家看看。

(一名学生表演猴子吃桃相。)

生:他演的是“猴子吃桃”。

师:演得像,说得好!还有同学会演吗?

生:我俩想给大家演演“小蝌蚪找妈妈”。

(学生表演,老师评价。)

5.评评、说说,培养学生的口语交际能力。

师:你认为谁演得有趣,谁说得好?(让学生充分发表自己的见解。)

三、说说“有趣的植物”

师:刚才我们了解了许多有趣的动物,让我们一起走进“植物王国”,了解有趣的植物。不过,要进“植物王国”,有一定的难度,必须闯过两关,方可进入。大家有信心吗?第一关,说一种植物的谜语或猜出谜底。

生:我说一则有关植物的谜语:“一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。”(荷花)

师:祝贺你闯过了第一关。谁能猜出老师说的这则谜语:“老大头上一撮毛,老二红脸似火烧,老三越长腰越弯,老四开花节节高。打四种植物。”

生:这四种植物分别是:玉米、高粱、谷子、芝麻。

师:真是个聪明的孩子,祝贺你!其他同学加油啊!

生:我说谜语,请同学们猜猜:“小树长桃多又大,桃儿裂了开白花,结的籽儿能榨油,采下花儿能纺纱。”(棉花)

师:接下来,我们继续前行,过第二关,请小朋友们以某种植物的身份向大家作简要介绍。

生:(表演)我是一棵高大的树,名字叫银杏。树叶美丽如一把小巧的扇子。你如果见到了我,可千万别把我的叶子摘下当扇子哦!

师:表演得很好,我们仿佛看到了银杏,谢谢你!这是你进入“植物王国”的门票(一幅植物图片资料)。谁再来介绍?

生:(出示课件)我是一种食虫植物,你看,我的叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个掀开的盖子,盖子的边沿有蜜,虫子如果飞到上面吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就溶化了。哈哈,就成营养物质被我吸收了。

师:太有趣了,也许有的同学还是第一次听说有这种吃动物的植物,你让老师和同学增长了知识,谢谢你!这是你争取到的门票。(学生继续介绍。)

师:老师很高兴,全班同学均闯进“植物王国”的关口,现在,我们一起走进“植物王国”,游览“植物王国”。(播放“植物王国”动画片。)

师:游览了植物王国,你又了解了哪些有趣的植物?

生1:含羞草,每当风吹或被手碰(包括其他东西碰)后,羽状叶片马上合拢、下垂。

生2:合欢的羽状叶片夜晚会合拢,白天再张开。

生3:睡莲的花朵夜晚闭合,白天开放。

生4:苍耳的种子浑身长刺,人或动物走过就挂在身上带到其他地方繁殖。

生5:生石花形似卵石,长在沙砾地,以假乱真。

生6:虫草孢子在春夏被蛾幼虫食进体内,孢子蚕食虫体,在虫体内成长,蛾虫被消化成空囊,草从虫头部长出,这时挖掘,即是著名的“冬虫夏草”。成熟后再撒播孢子,如此循环。

师:大自然真是奇妙无比,希望同学们多看课外书,留心观察周围的事物,不断地去认识世界,探索大自然的奥秘。

作者单位

楚雄师范学院附属小学

◇责任编辑:刘岭南◇