让人生的脚步登上山顶

殷朝芹

人生修养与追求的过程是跟登山观景的过程十分相似的。站的位置和高度不同，所欣赏到的风光和所感受到的幸福也是不一样的。其实，人的生活境界大致可以分为山脚下、山腰中和顶峰上三个层次。当然，人的一生也可能是永远处于一个不止的攀登过程当中。

山脚下是一番什么样的景象呢?山脚下当然是最“人间”的所在，这里到处都是熙熙攘攘的人群；是琳琅满目的店铺；是鸡犬相闻的村落；是拥挤堵塞的道路：是滚滚红尘中；是忙忙碌碌里。有些人终生都处在山脚下，当然也是芸芸众生中的大多数，他们为基本的生存而奔忙，在茫茫人海中颠簸沉浮。

如果离开了山脚下而向山腰处攀登，空气就似乎清爽了许多，风也就沉静了不少，人间的嘈杂之声和拥挤之状渐行渐远了，而那些饱经沧桑的古木、巨石仿佛哲学家和智慧老人般靠近了你。远处的云朵也多有灵秀之状，缥缈的雾气若隐若现，加上泉声、鸟鸣、弯月，比山脚下陡增了许多诗情画意。生活在山腰这个层次的人们，就自然地对人生和事态的体察多了一些高度和宽度，就会有许多冷静中的思考，有许多感悟中的发现；对生活的整体感受比在山脚下的人们就清晰得多、理智得多、智慧得多。

如果人尽力登上了山顶，那景致就是另外一番气象了。因为你成了站在山顶上的人，对大山的征服让你油然而生豪迈气概和巍然屹立的感觉。举目四望，一览众山小，无限风光尽收眼底，视野一下子阔大了，胸怀也随之阔大起来。头顶上的苍穹那样清明而亲切，远处的景物都仿佛在向你表示着臣服和问好，一种有着巅峰体验的幸福感涌上心头，让你无比地快意和舒畅；无比地大气和浩然。生活在这个层面上的人们才是真正的成功者。他们往往是成熟的思想者，是有着大作为和大贡献的人。他们能够站在山顶看世界，山川湖泊在视界之内。大视野必有大思想：大思想必有大境界：大境界必有大胸怀；大胸怀才有大快乐。

笔者在对教师进行教育和培训时，常常引用登山望远的例子，期望着每一位教师拥有博大的社会胸怀和崇高的人生视野，努力去获取高峰上的收获和幸福体验。是啊!教师是引领学生成长的人，是引领社会风尚的人。的确不能够等同于一般人的层面要求，必须有远的眼光和大的胸怀，必须能够站在一定的高度上。教师的高度不仅是学术上的高人一筹，更重要的则是人生境界的崇高。教育事业是塑造未来的事业，教师必须有胸怀天下的思想；必须有强烈而远大的社会责任感；必须把自己每一天所从事的工作看得十分重要；必须为着每一天的工作而不断学习和修养；必须向着人格的山顶努力攀登。

教师岗位是需要一生攀登的岗位。荀子曰：“登高而招，臂非加长也，而见者远。”只有教师站在了教育生活的山顶，才能够成为成功的教师，成为高明的导师，成为快乐的大师。