以弘扬“孝文化”为切入点 推进大学生思想道德教育

张　朋　彭晓峰

一、“孝文化”对加强大学生思想道德教育的现实意义

“孝文化”是中华民族优秀传统文化的基础和重要组成部分，是培养和提高当代人道德素质的起点。“百善孝为先”，我们所弘扬的真善美，都要从“孝”开始；“孝”是中华民族的传统美德，是中华人伦道德的基石。几千年来，“孝文化”孕育了中华民族共同的文化心理，成为维系中华民族大团结的文化纽带，是中华道德规范的普遍原则和中国社会的基本特征。

目前我国正处于一个重要的社会转型期，人们的价值观取向出现了多样化。重视和借鉴中国传统“孝文化”中的积极因素，结合当代大学生的思想实际，对大学生进行“孝文化”教育，是创新大学生思想道德教育工作的有效形式，是构建和谐社会的迫切需要。

如果大学生真正懂得了对父母奉行“孝道”，由此推而广之，就会为其他亲人付出爱心，为一切素不相识的人施以善行，为班级、学校、家乡作出贡献，最后升华为对社会、祖国、民族的责任感。这对于加强大学生政治思想教育、构建社会主义和谐社会具有重大的现实意义。

二、当代大学生孝道缺失所带来的危害

1、发人深省的“孝道”缺失现象

2004年1月30日《大河报》报道：郑州一女大学生寒假返家后，整天呆在屋里上网，衣来伸手，饭来张口，父亲说她两句，她就嚷着要离家出走，父亲气不过伸手打了她两下，她竟然拨打110报警，称父亲实施家庭暴力。2004年11月出现在南京大学校园的“辛酸父亲给大学生儿子的信”，控诉一些孩子只知向父母索取，甚至为了多要钱物不惜“偷改入学收费通知，虚报学费”，可谓“一石激起千重浪”，引发了社会广泛的关注和讨论。更有甚者，21岁的天津医科大学学生马晓明，因学习成绩一直不好，学校表示如果补考再不及格就要，求他退学。他感到没脸见人，竟然起意与最疼爱他的父母、奶奶同归于尽，趁奶奶不备，用凳子、暖壶等击打奶奶的头部，将奶奶杀死，又用斧子将父亲杀死。

上述例子只是冰山一角。我们不禁要问，当代的大学生是怎么了?“谁言寸草心，报得三春晖”。在大学校园里，一个月花掉上千元的学生不是少数，穿戴追名牌，吃饭下馆子，高档手机、MP3、谈恋爱，出门旅游，节假日还要玩情调、去歌厅酒吧。

2、社会转型造成当代一些大学生的价值观扭曲

随着我国改革开放的不断深化，人们的价值观取向出现了多样化。一些大学生体现出“自私”的一面，在利益、荣誉面前以自我为中心。

受家长功利主义和学校片面追求“升学率”的影响，结果孩子也变得很功利，只看眼前、不看未来。由此可见，父母和整个教育机制都要反思。这些都直接造成了某些大学生道德、人格的缺失和价值观的扭曲。

3、当代一些大学生责任意识的淡薄

“天下兴亡，匹夫有责。”当代大学生肩负21世纪中华民族振兴的重任，但“现在的一些大学生只关心个人利益，不太关心社会事务”。如果连最起码的“孝道”和回报父母的责任都可以丢弃，如何能担负起祖国和社会所赋予的历史重任。所以，我们对大学生进行“孝文化”教育，是为了将感恩的心转化为对社会、对祖国的爱，增强他们的历史责任感。

三、当代大学生如何实践孝道，提升思想道德水平

1、开展“孝文化”讨论，提高大学生对“孝文化”的认识和道德认同

我们要改变传统的思想道德教育空洞说教的方法，通过专题讲座、主题班会、党团活动、看专题片等，让大学生直接参与“孝文化”的讨论，使他们在讨论过程中和教师的适当引导下形成明确的观点，增强他们对“孝道”的道德认同感。古人云：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。”让学生明白什么是真正具有现实意义的“孝”。“孝”不一定是给父母更多的物质和钱，“孝”在人心，作为大学生一是能够遵守法律法规，远离危险，让父母放心；二是使自己变得非常优秀，成为父母的骄傲和自豪；三是刻苦学习，学有所成，学有所用，这就是“孝”。

2、抓住生活中奉行“孝道”的典型事例，激发大学生的感情共鸣

现实生活中恪尽“孝道”的人和事并不鲜见，在我们大学校园里也能找到这样的典型。浙江林学院大学生刘霆、河南许昌大学生张尚昀，他们都是边上学，边打工，边照顾患病的母亲，可谓历尽艰辛，但却百折不挠，孝心不改，他们身上折射出的大义至孝的传统美德和自强不息的时代精神，不仅令全社会震撼，更是引起了众多大学生的感情共鸣。这些活生生的事例，对大学生灵魂的触动，比我们坐而论道、高谈阔论的教育效果不知道要强多少倍!

3、创设教育情境，引导大学生自觉践行“孝道”

在大学生对“孝文化”取得认同并对“孝道”典型产生感情共鸣的基础上，我们应不失时机地创设一些有利的教育情境，诸如利用“感恩节”、“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”等节日，强化大学生的亲情意识和敬老观念，学唱“母亲”、“父亲”、“一封家书”等歌曲；也可以通过“一封家书”、“倾听父母一席话”、“每逢生日念亲恩”、“我的人生帐单”、“我给父母做了什么”等有意义的活动，让每个大学生体会到父母的艰辛和无与伦比的养育之恩，引导他们在学习生活实践中通过一点一滴的行动来回报父母。

前苏联著名教育家巴甫雷什在《培养全面发展的个性的问题》一书中写道：“如果一个人在亿万同胞里连一个最亲的人都没有，他是不可能爱人民的；如果一个人的心里没有对亲爱的人的忠诚，他是不可能忠于崇高的理想的。”这是针对学生的心理特点由近及远、由浅入深，以达到“润物细无声”的效果。当代大学生要辨证对待在改革开放中出现的问题，认识到传统文化特别是“孝文化”的博大精深，增强对祖国山河的热爱之情，增强建设和谐社会的责任感和使命感。

(本栏责任编辑刘艳军)