突破低年级英语起始教学的听辨关

夏丽华

“Well begun is half done.”良好的开端是成功的一半。起始阶段，学生在英语发音和语调上有困难，主要原因是听的问题。听是说的基础，只有听清了，才可能说准。故很有必要帮助学生突破听辨第一关。

1.加强听的输入，加深感性认识。学生通过听，大量吸收新的言语材料，加深对所学语言的感性认识。充分利用磁带是使学生熟悉标准英语语音的主要途径。最好能坚持收听儿童英语广播节目，收看儿童英语电视节目。课上注意听同班同学的发音，认真听教师的示范读音，在课堂上运用交际英语，提高辨音能力，是突破听辨的关键途径。

2.优化听辨方法。提高实效。在进行听辨训练时，应根据学生年龄小、善于口头模仿、爱听、爱说、记忆力强等特点，采用视听配合法，提高听辨能力。如可从视、听、说三方面人手，让声音与实物配合，提高听辨的直观性；让声音与图画相配合，降低听辨的难度。在听辨之前，必须先明确目标，后分解具体内容，让学生在听清、听懂的前提下，注意形成语音语调停顿、重音、语气等方面的良好基础。

3.重听辨训练过程，准确模仿。这首先要求英语教师必须有过硬的素质。作为一名合格的英语教师，她的英语必须是流利、准确、地道的，要让学生从接触英语的第一个发音起，就听到准确的语音、语调，便于学生正确模仿。在教学过程中，科学调控学生的学习情绪，引导学生观察老师发音时的口形变化。听清、细辨读音，如区别mouse鼠与mouth嘴、bag书包与bike自行车等。在利用各种有声教学媒体时。更要引导学生在仔细听的基础上，注意语音、语调、语速。听句子时，引导学生把注意力集中在整个句子，尽可能原汁原味地重复所有音，不要去想这些词是怎么拼写的。告诉学生录音机是个好工具，一回家就听录音，还可以把听到的音模仿录下来后比较，看看模仿得有多逼真。引导学生课余时间经常听，在家听英语的磁带，在无意注意中巩固和记忆。