浅谈体育教学中的素质教育

苏建文

摘 要：体育教师应在体育教学中贯穿素质教育，身体力行，认真实践，培养学生的思想品德素质、文化科学素质、身心素质、审美素质及劳动素质。

关键词：素质教育；体育教学；思想品德；文化科学素养；身心素质培养

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2009）01-0057-01

一、思想品德素质的培养

教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的优秀品质，主要体现在以下方面：培养学生助人为乐的好思想；培养学生善良正直的品格；培养学生的合作精神；培养学生具有坚强的意志品质；培养学生自我教育的能力。

二、文化科学素质的培养

文化科学素质的培养，主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育，培养学生学会学习、创造、求真。

1.培养学生的求知好学精神。

体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生体育理论知识，掌握锻炼身体的方法。

2.培养学生的创造性。

在体育教学中，让学生设计准备活动内容，编排徒手操，设计场地，制做体育器材等，都能培养学生的创造性和想象力，而学生的创造性活动需要教师使用适宜的教学方法、手段进行启发引导。

3.对学生进行“三基”教育。

体育教学中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能、这些是学生分析问题和解决问题的根本保证，只有在教学中重视基础教育的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高，基本技能得到正常发挥。

4.促进学生的智能发展。

田径的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮练习能培养学生的控球能力，排球的扣球练习能培养学生的判断能力，体操练习能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以，学生的智能水平通过体育教学能不断得到提高和发展。

三、身心素质的培养

通过身心素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合适用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。

1.培养学生的自理自护能力。

通过体育动作的学习，能促进学生的正常生长发育，增强体质，养成良好的生活、卫生习惯，学会自我保护，提高自理自控能力，适应时代的发展。

2.培养学生健身锻炼，为终身体育打好基础。

体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动；田径中的中长跑项目、球类运动的篮球、排球、乒乓球。武术、气功等都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法，为终身体育打下良好的基础。

3.对学生进行心理健康教育。

通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理状态，提高心理健康水平。

四、审美艺术素质的培养

培养学生审美意识和爱好。体育教学不仅要讲授动作技术，而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，把美蕴藏在动作之中，培养学生审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。培养学生的艺术才能和特长。通过选修体育课的方法，可以满足学生的要求，发挥学生的特长，培养学生的运动艺术才能，从而使学生领悟和喜爱项目的艺术内涵，发挥艺术才能和特长。

五、劳动素质的培养

体育教学的学习过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合，而且往往体力劳动大于脑力劳动。通过体育锻炼使身体强壮有力，为以后从事各项工作打下良好的身体基础，并且能使学生明白劳动付出的越多，得到的成绩就越大这一道理，所以通过体育教学能培养学生的劳动素质。

在教育教学中加强学生素质的培养是关系到学生全面成材的关键，广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的角度重视和加强这项工作。

【责任编辑 吴小春】