《孙子兵法》与体育教师

郑　金

《孙子兵法》成书于春秋时代,距今已2500多年历史。此书被世界各国公认为是一部最具权威性的军事战略、哲学著作。作为华夏文明乃至世界文明中的瑰宝,《孙子兵法》不仅仅是一部兵法,也不仅仅是中华文化中的重要遗产,它更是华夏智慧与朴素思想的象征。

《孙子兵法》中的许多观点与现代教育理论是不谋而合的。中学生运动员在学校中是特殊的群体,部分学生存在活泼好动、作风散漫,学习成绩差、打架斗殴等缺点。作为体育老师应主动配合学校加强对他们的管理,加大力度,严格要求,但也要讲究方式方法。《孙子兵法》中的许多论述就给了我们很大的启迪。

一、孙子曰:兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也

邓小平同志曾经指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在于教师”。这说明了教师在学校教育、教学工作中起到决定性的作用。体育教师不仅要上好体育课,还要带好运动员,既要抓训练,又要抓管理。一切为了学生,为了学生的一切,他们是平等的,都是祖国的未来,体育教师有责任有义务把他们培养成才。因此,对运动员学生的管理也是“国之大事”,“不可不察”。

二、“将者,智、信、仁、勇、严也”

这是《孙子兵法》始计篇中为将之道。体育教师是学校里这群运动员学生中的“将”,这五个方面的标准也恰恰是一名合格体育教师的必备素质。俗话说“什么样的将军带什么样的兵”,此话不假,作为他们的“将”,你的人格魅力对运动员来说都具有一种感召力和无形的榜样作用。不可否认,运动员群体中不乏“异类分子”,如果手中没有这几个“硬件”,就无法树立自己的威信,也镇不住学生。

1.智 对于体育教师来讲,“智”就是你的业务水平、工作魄力和管理能力。因此,平时一定要加强自己的业务进修,勤钻研、多学习,不断丰富完善训练方面的不足之处。学生的眼睛是雪亮的,你的训练水平,管理能力,他们心里都有一笔账。这就是威信,在潜移默化中形成的,不是靠大声呵斥,拳打脚踢得来的。只有那些有魄力、有思想、勇于开拓创新又精通业务的体育教师才能让运动员们从心里服气。这时你说的每一句话对他们来说都是“圣旨”,这时再做他们的思想工作就迎刃而解了。

2.信 “信”是信用的意思。作将领的要赏罚分明,言而有信。运动员群体中都存在个体差异,比如性格、能力、技术水平参差不齐,这就要求教师一视同仁,要“信”字当头,处事公正,不要有远近亲疏,以免冷落了学生,使其丧失信心。对于学生在学习或训练中提出的不同意见和建议,要认真接受,更要善于采纳,并及时调整,及时反馈。不管是谁,都让他们感到教师对自己的肯定和信任,“寸有所长,尺有所短,扬长避短,则无不可用之人”,才能做到“智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其志,信者效其忠”。师生之间相互信任,有凝聚力,这样的团队才有战斗力,才能创造优异的成绩。

3.任 “仁”既仁爱。《孙子兵法》:“视卒如婴儿,故可与之赴深谿;视卒如爱子,故可与之俱死”。这句话告诉我们:将军待士兵就像对自己的孩子一样,那样他们才能与你生死与共。体育老师要对自己的队员视如子或亲如兄弟,像对待自己的孩子一样关心爱护。融洽的、友善的师生情感是做好教育、训练工作的基础。运动员学生平时在学校是比较引人注目的,难免会有这样或那样的缺点和错误,容易引起其他教师的误解甚至发生矛盾。作为教练员一定要做好他们的思想工作,遵守学校的各项规章制度,协调好同其他教师的关系,争取把比赛期间落下的功课补齐,以免耽误了文化学习。要深入了解情况,因势利导,宽容学生,善待学生,用人格的力量去教育、影响学生。

4.勇 “勇”本意是勇敢。对于体育教师而言就是培养学生勇于创新,敢作敢当的能力。一个有责任、有思想、敢想敢干有正义感的教师自然会对学生产生向心力。另外,告诉学生要敢于在实践中发现问题、提出问题,还要善于解决问题。我们所说的创新精神,包括不断学习、掌握自己不了解的新知识、新技能。用新知识、新经验、新的信息结合自己的特点,经过深入地思考、对比、分析,恰当地运用,加速运动员掌握技能,提高成绩。花较小的精力,用较短的时间获得更多、更大的成绩。创新能力是一种综合素质的体现,它的形成和发展需要长时期有意识、有目的地加以培养。

5.严 “严”就是军纪严明。这主要包括两个方面:第一,对自己,要严以律己,以身作则。体育教师首先对自己要严格要求,为人师表。那种不分场合叼着香烟、衣着邋遢,在训练中随意谩骂、训斥学生的老师是得不到学生的尊敬和爱戴的。第二,对学生生活上关心爱护,训练和学习上严格要求。我们现在面对的是一群可塑性极强、求知欲望高的青少年,他们大多是独生子女,独立意识相对较差,我们在管理上一定要讲究方式方法,提倡科学管理,切忌“大家长式”的武断方法。要设法提高运动员的自觉性、积极性、组织性,要进行严格地管理、严格地训练。充分运用讲道理、教育、开导、引导、诱导等手段,培养学生好作风,发扬好传统。

“严师出高徒”和严师“视卒如爱子”并不矛盾,是辩证的统一。“令素不行以教其民,则民不服。令素行者,与众相得也”。要正人,必先正己。教师的一言一行无时无刻不处于学生的监督之中,故率先示范,言传身教。

三、“故兵无常势,水无常形;能因敌变化而取胜者,谓之神”

“厚而不能使,爱而不能令,乱而不能治,譬若娇子,不可用也”。这两句告诉我们,做为学校的老师面对的是不同的学生,在各个方面都存在着个体差异,关心爱护是必不可少的,但不能纵容,要坚持区别对待、奖勤罚懒、公平、公正,一定要坚持原则。

做好运动员学生的教育管理工作,关键是有的放矢,增强对运动员管理工作的针对性、原则性、阶段性、协调性和实效性。

运动员的成长在不同年龄和不同技术发展阶段,都会有不同特点,有针对性地开展思想工作会收到较好的效果。思想工作要把握特点,因人而异。要深入细致、常抓不懈,把耐心教育与严格管理结合起来。当运动员取得成绩,依然严格要求,使其没有优越感和特殊感,同时培养运动员的使命感和危机感,使运动员在成绩面前看到差距和不足。

“夫未战而庙算胜者,得算多也;未战而庙算不胜,得算少也。多算胜,少算不胜,而况于无算乎?”在今天,社会的发展变化日新月异,运动员学生的思想也越来越复杂,作为体育教师更要未雨绸缪,练好“内功”,把对运动员学生的管理教育抓好、细化,做到规范性,科学性。