激发学生兴奋点 构建活力语文课堂

尹艳红

新课程标准中指出:课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。充满生命力的课堂也是所有一线教师追求的永恒的主题。只有激发学生的兴奋点,才能构建充满生命力的课堂,才能让学生在课上快乐的求知,健康的成长。那如何激发学生的兴奋点,来构建充满生命活力的语文课堂呢?

一、课堂的互动要有平等性

自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围,是学生的智力和非智力因素保持最活跃的状态,学生才能敢想、敢说、敢争辩,也是给了学生一个自我展示的机会。教师在课堂上尤其是在师生互动时,只有树立一种服务意识,把学生视为自主的人、发展的人、有潜能的人,才能使学生敢于发表自己的意见,敢于别出心裁,标新立异,课堂才会充满生命力。

二、问题的提出要有艺术性

学生积极思考是课堂具有生命力的又一明显标志。如何能引导学生积极思考呢?这在很大程度上取决于教师提出问题的质量。如在教学《赤壁之战》时,教师以两个问题贯穿全文:一是曹操此次出战,都出现了哪些失误,如何总结经验教训;二是孙权都向哪些人员颁发嘉奖,具体理由是什么?这样的问题具有启发性,难度也适中,使学生感到有趣味,乐于思考,可谓一石激起千层浪,学生学习兴趣高涨,纷纷读文,答出具有个性化的答案,收到了预期的教学效果。

三、活动的安排要有新奇性

根据学生的年龄特点,组织学生喜闻乐见的教学活动,学生能有效地动口,动手,积极参与。像表演、引读、赛读、分声部读、续编故事、表演模拟等方法,这样的活动具有驱动力,学生乐于参与,这样既能满足孩子们的好奇心,又能在参与中达到学习的目的。当然,教师设计的课堂活动要既实用又有效,不哗众取宠,不搞表演秀,要以充分调动学生参与的积极性为宗旨,以突破教学重难点为目的,使学生有成就感,使课堂活起来。

四、课堂的构建要有开放性

语文是最具开放的学科,它与学校生活、社会生活紧密相连。语文学科的性质和内容也决定了学生必须接触社会,了解社会,进入社会大课堂,成为学习的主人,而教师必须树立大语文教学观,实行开放式教学。为学生创设良好的语文学习环境,使学生在开放与整合中体现课堂的生机。

总之,只有通过多种途径,激发学生的兴奋点,才能在师生之间信息、思维情感和人格精神互动中构建充满生命力的课堂。