心中不应有角落

2009-01-19 07:38
江苏教育 2009年24期
关键词:冬青药水角落里

史 峰

学校的花园托给了园林公司打理。开学后不久。园林公司开来了一辆喷药车,车里装着两大桶除虫药水,用高压泵抽取药水,然后由一位园丁扯着一根喷药管线给花花草草喷药除虫。

我第一次见到这么“先进”的喷药设备,于是就好奇起来,站在不远处看园丁们劳作。抽药水的高压泵嗵嗵嗵地响着。园丁用大口罩捂了脸,扯着药管线向前走,边走边为冬青带喷药。

冬青带很长,园丁拉着的喷药管线显然不够长。这时园丁示意司机关了发动机,停止了喷药。

只见园丁放下手中的管线,跑到司机跟前商量事情。过了一小会儿,司机发动汽车开始调整车位。让喷药车向前靠近了一些——花园的道路很是曲折,司机调整车位费了好些劲。

这时,喷药的园丁又跑到刚才喷药的位置,重新拾起管线。扯着又向前拉了一段距离,先前喷不到的那棵冬青这回可以喷撒上药水了。

我这才弄明白,刚才园丁和司机是在商量如何将撒药车向前调,好让边角上的那棵冬青也能喷撒上药水——他们费了这么多事,就是想让每一棵冬青都受到“照料”。

园丁们这细致的举动,让我深感惭愧。与园丁们的耐心和细致相比,我做得很不够。我是班主任,职业与园丁虽然不相同,但工作内涵却是相似的,老师不是常被比作园丁吗?我的学生们不就是这一棵棵冬青吗?可是,我是如何对待坐在教室角落里的那棵“冬青”刘小楠的呢——

刘小楠是一个成绩很差的学生。但是还好,刘小楠学习成绩虽然很差,纪律方面还是让我满意的,他在任何时候都表现得很内向,很老实,不打闹,不说笑。

我将刘小楠的座位调到了教室的角落里。我的想法是:反正刘小楠也学不会什么课程了,坐在什么地方都无所谓,就让他在角落里呆着吧,这样他影响不着别人,别人也影响不着他,互不干涉……

刘小楠在这个角落里已经被我忽视很久很久了。有时,我只是依稀能记得班里还有这么一个学生,至于刘小楠的长相是个什么样子,我几乎都没有印象了。

开学发新书的时候,班长向我汇报:“老师,我们班的语文课本少了一本。”

我问:“少了谁一本?”

班长说:“是刘小楠。发到他那个地方时,恰好就没有了。”

听说少了一本书,我原本是想去学校教导处再讨一本补上的,可现在听说是角落里的刘小楠少了一本书,我的责任心立即就懒惰起来。

我心里想:噢,是刘小楠少了一本书呀,他学习那么差,这本书是有也行,没有也行的,我就不必费些口舌再去教导处讨语文课本了。

想到这里,我小声对班长说:“少一本就少一本吧,学校的书也不够用的。”

班长走了,我心里就很轻松地搁下了这事,然后忘记得一干二净……

今天,看到园丁们不怕费劲劳力地给每一棵冬青喷药,竟然连最最边角上的一棵冬青也不怠慢,真是让我心生不安呀。

想到这里,我拿起自己的教本,去找刘小楠:“小楠,你是不是没有语文书?”

刘小楠看看我,然后点点头——他的眼中有泪水。

我抱歉地说:“小楠,老师没有及时给你弄来新书,让你好几节课都没有语文课本了。老师不对,真是对不起了。你用我的书上课吧。”

刘小楠的眼泪立即就涌出来——那是一份被人爱,被人记起的感动。他哽咽着问我:“老师,那你用什么呀?”

我抚着刘小楠的手告诉他:“下午,老师再跟学校要一本就是了。”

刘小楠点点头,紧紧抱着我送过来的新书,眼泪滴滴落下来,打在书的封面上,有一滴还落在我的手背上,很烫——如果,今天不是看见了园丁们的举动,我永远不会反思在角落里还有一棵冬青需要被关注,需要被爱

人们常说老师是园丁,强调其辛勤。我认为,老师,更应该像园丁那样,不让任何一棵花草受到冷落,即使他们在“角落”里——不!园丁的眼中根本没有角落;那么老师的心中,更应该没有角落……

(作者单位:山东省莒南县路镇一中)

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