浅谈如何做好当代大学生的思想工作

吴健彦

摘要本文结合我国现代高等教育的特点,就如何做好大学生的思想工作展开讨论,主要针对辅导员的工作发表个人的见解。

关键词现代高等教育 辅导员 思想工作

中图分类号:G641文献标识码:A

高等教育中,应如何做好大学生的思想工作,主要是辅导员应承担什么样的角色,该做什么,如何做,是一个值得深刻探讨的问题。随着时代的发展,辅导员角色内涵得到了丰富发展。新理念下,辅导员不仅是“学科行家”,而且是“组织者”、“管理者”、“行为模范”、“学生的朋友与知已”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康咨询师”等等。高等教育是青少年走向社会前接受正规教育的最后一棒,是职业人生的预演。本文结合现代高等教育的特点,就辅导员的角色问题,展开讨论,发表个人的一点见解。

1 我国现代高等教育的特点

(1)国际化。目前我国高校与国际知名高校开展合作交流的情况非常普遍,办学形式灵活多样,水平愈来愈高,老师学生受益匪浅,为国家培养了大量的高素质人才。

(2)区域化。高等教育要适应区域经济的发展,为区域经济的发展服务。与区域经济发展相适应,就需要发展地方性高等教育。这些高校在学科、专业设置等方面必须结合所在区域的产业结构等情况,密切关注区域经济的发展,与其产业结构协调发展。

(3)民办化。高等教育的民办化指高等教育的办学者或投资者呈现多元化特点,或者公立高校经费来源多样化,或是公立高校自己发展二级民办学院。如:本地的射阳明达大学(台资投资、董事会管理的地方民办职业学院)、盐城工学院博雅学院、盐城师范学院黄海学院(二级民办学院)等等。

(4)综合化。高等教育综合化的必由之路:一是建大学城;二是办综合性大学;三是课程与教学内容综合化。

2 辅导员的角色定位

2.1辅导员是文明行为的楷模

由于高等教育是就业的预科,因此教育学生成为文明守法的有用之人,即“先成人,后成才”,应成为教育的核心理念。

2.1.1努力提高学生的文明程度

要做到这一点辅导员要从一点一滴做起,以身作则,起到示范带头作用,努力提高班级的文明程度。培养学生的绅士风度需要辅导员投入足够的精力和感情。高等教育毕业的学生将直接成为普通的劳动者,因此他们的文明程度直接决定国家的文明程度。

所有这一切要求辅导员要有高尚的品德。辅导员的道德行为规范,是全社会道德体系的组成部分,是学生道德修养的楷模。所谓“学高为师,身正为范”。辅导员不应该仅靠权威与大道理来施加影响,而更多的要通过自己的行为举止,身体力行做好典范。一个好辅导员,影响的不仅是学生的现在,而且是学生的一生。所以辅导员的品德远比其它方面重要得多。辅导员除有渊博的知识,还要有爱心与宽容,要有绅士之风,要有文明之举。

2.1.2热爱劳动

文明程度的提高,不仅仅是遵纪守法,不仅仅是爱护花草,不仅仅是西装笔挺,它还有着深刻的内涵广泛的外延。文明还涵盖着海纳百川的性格,积极进取的精神,吃苦耐劳的毅力。高等教育培育的是社会基层劳动者,因此教育学生热爱劳动是很重要的内容。作为一个劳动者是否热爱劳动,将影响着他的一生,决定他一生的成败,也检验着教育的成败。因此这就要求辅导员有非常高的素质,一个不热爱劳动的辅导员是不可能教出合格的劳动者的。上世纪五十年代有一位老师,在插秧时(在以前老师插秧干农活是很普遍的)不仅秧插得特好,还可以穿着白衬衫而不粘一滴泥水。看他干农活是一种享受。农民在他的影响下农活一个比一个干得漂亮。

热爱劳动可以从点滴做起。热爱劳动的人宿舍一定比别人整洁,热爱劳动的人教室一定比别人明亮,热爱劳动的人实习课成绩一定比别人好。热爱劳动贵在坚持,一天不能叫热爱,一周也不能叫热爱,贵在一生坚持。—生热爱劳动,你的劳动成果一定比别人多,收获一定比别人大,这就是劳动带给你的成功与幸福。回头看看,时传祥、陈永贵、倪志福、李瑞环等,他们都曾经是普普通通的劳动者,而且是非常热爱劳动的劳模,成了一代楷模、精英、名人。谁说普通劳动者不能成功?贵在用心。

2.2辅导员是知识的化身

一个优秀的辅导员定会注意自己知识的积累。苏联教育家杜勃罗丰波夫说过:“师生间最不幸的关系是学生对老师学问的怀疑。”现在处于知识经济为主导的信息时代,学生对知识的渴求是多方面的多层次的,对老师的专业素质也提出了更高的要求。教师不仅要具备扎实的基础理论,精深的专业知识,还要具备深厚的教育教学理念,还要懂得多种学科知识结构,树立终身学习的观念,才能赢得学生的尊敬、信任。知识的延伸将有助于提高人文修养,提高学生的文明程度,有利于学生树立不断学习、不断进取的信心。

2.3辅导员是管理员、引路人

要提高班级文明程度,管理是不可或缺的。在高等教育中,要提高文明程度,靠的是有效管理和加强引导。人与人之间本来只有很小的差异,但这种很小的差异往往导致人生的巨大差距。很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差距就是成功与失败。在推销员中广泛流传着这样一个故事:两个欧洲人到非洲去推销皮鞋。由于炎热,非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人打赤脚,立即失望起来,“这些人都打赤脚,怎么会买我的鞋呢?”于是放弃努力,打道回府。另—个推销员看到非洲人都打赤脚,惊喜万分,“这些人都没有皮鞋穿,这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法,引导非洲人购买皮鞋,大获成功。这就是一念之差导致的天壤之别。作为教书育人的辅导员如果像第二个推销员那样抱有积极的心态,相信每一个学生都是天才,相信每一个学生都能成功,那么你就会满怀激情地去关爱每一个学生,去教导每一个学生。鼓励成功,则是激发学生内在动力的灵丹妙药。成功不是在最后出现,只有抓住眼前的所有的微小的成功,才会有更大的成功诞生。辅导员的工作就是如何调动起控制学生智力的情商,最大限度地激发他们乐于学习的热情。同时作为有着积极心态的辅导员还应该学会赞美学生。教育是“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生。”因而辅导员工作也要始终面对全体学生,关注每个学生的每个方面的发展,这是教育民主化的需要,也是社会发展的需要.切忌对后进生不闻不问,对学生非知识性的错误熟视无睹,这是提高学生文明素质之大忌,是教育之大忌。转化后进生与培养一个优秀生同样重要。后进生不是天生的,而是在不良的社会风气毒害下,他们的身心发展中各种消极因素占据主导地位的结果。辅导员只有充分地认识到这一点,才能根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。其实与优秀生相比,他们更需要老师的关心和爱护。所以辅导员既要从各方面给予他们关怀,又要严格要求他们。由于后进生大多意志薄弱,常出现反复,因此辅导员也要帮助他们锻炼自己的心志,树立学习的信心,培养他们正当的爱好,引导他们到正确的轨道上来。

辅导员的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考;除他的正式职能以外,他将越来越成为一个顾问,成为一位管理者,成为一位交换意见的参加者,成为一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动,积极引导,学会倾听,重视学生的内心世界,让学生有话敢说,消除师生间的心理紧张气氛,将学生不同的观点联系起来,积极地与学生的想法共舞,让学生从自己的经验里悟得知识和道理。这样,辅导员才能摆正位置,转变好角色,使班集体走向成熟、走向文明、走向成功。

参考文献

[1] 张传燧等.21世纪中国高等教育发展走向及其特征.现代大学教育.

[2] 柯佑祥.新时期我国民办高等教育的发展[J].高等教育研究,2002(7).