体育课堂中运用游戏“三注意”

邵立明 王爱芬

在平时的体育课堂教学中,合理地穿插游戏是非常重要的。它对提高学生学习的积极性、发展学生的身体素质和运动能力、培养学生的团结合作精神以及相互交往的能力,都起到事半功倍的作用。那么在体育课堂教学中如何运用体育游戏呢?笔者认为要注意以下几点:

一、要注意有针对性

结合授课内容有针对性地设置游戏,使游戏与课堂内容前后衔接。游戏中有内容,内容中有游戏,神形相依,相互交融。例如,在一节快速跑教学中,可以设计“听数抱团” 的游戏来进行。学生一路纵队慢跑,教师喊数字:“5”,那么5个同学迅速抱成团。练习几次后,在此基础上增加难度,改为:“3+3”、“7-5”等等。利用这样的游戏可以发展学生快速反应能力,培养学生相互合作的精神。

二、要注意有目的性

教师在备课时,要充分注意课堂中准备运用的游戏目的是什么,为什么运用这样的游戏。把这样的问题搞清楚,才能使游戏与课堂内容更和谐。比如,在投掷实心球练习中运用“搬运接力”的游戏,其目的就是利用搬运实心球发展学生的上肢力量,对投掷有重要作用;而跑动过程发展了学生的下肢力量,对投掷实心球中的“蹬地”也有积极的促进作用。“搬运接力”游戏既发展了上肢,又发展了下肢,使学生上下肢得到均衡发展,有利于学生的健康成长。

三、要注意有新颖性

要让学生对课堂中的游戏感兴趣,就要注意根据不同的教学内容不断变换游戏。只有让学生有“新鲜感”,学生上课的积极性才会提高,教学效果自然也就会好。在体育教学中,课堂的结束部分一般采用肌肉拍打放松,久而久之学生对此不以为然,应付了事,达不到放松的效果。因此,教师可改用放松操来进行放松。放松操可以师生一起创编,也可以让学生利用小组合作创编。这既发展了学生的创新能力,又使学生在笑声中得到身心的放松。

(山东省淄博市临淄区齐都稷下中学)