物理教学中培养学生的学习兴趣

李阿芳

素质教育要求培养适应21世纪需要的具有创新意识的开拓型人才，在物理教学中培养学生的兴趣，提高学生观察问题、分析问题的能力尤为重要.兴趣是由好奇心发展而来的，好奇心是人们对新奇事物积极探讨的一种心理趋向，中学生的好奇心比较强烈，教师应珍惜学生这种可贵的好奇心并进行正确引导，使之成为学习的动力.物理学知识与人们的日常生产、生活等密切联系，结合物理学科特点，激发学习兴趣，培养学生的形象思维、抽象思维和创新能力.笔者作为一个课题进行了研究、探讨.

一、充分利用实验激趣

观察和实验是物理学研究问题的基本方法.实验的新奇、变化刺激等是维持注意的必要因素，也是激发兴趣的有效方法.在实验室要引起学生观察、思考、探索，通过学生的动眼、动手、动脑，激发学生高层次的兴趣.

例如，有A、B两木块叠放在一起， A在B的上面，现让它们从某一高处自由下落，则在下落过程中A对B的压力有多大？教师若单纯从理论上分析很难讲清楚.我自己设计了一个实验，让学生亲自动手做：取一个易拉罐，在底部开一个小孔，用手堵住小孔向罐内注水，然后让其自由下落，学生就会看到罐下落过程中，其内部的水并不外流.学生做过实验心情异常兴奋，从而诱发学习物理的兴趣.

二、联系熟悉的生产生活实例养趣

实验可以激趣，但实验不能代替全部课堂教学.在教学过程中要密切联系实际培养其兴趣.通过联系学生身边的问题，包括日常生活、生产实例和自然现象，培养学生对所学课题的兴趣，引起学生迫切想“知其所以然的”学习愿望.

例如，在讲有关“三废”污染，节约能源、环境保护内容时，我主持成立了环境保护小组，利用暑假调查，针对城镇居民用水漏水情况作调查，指导学生写出论文《珍惜生命之水，保护绿色家园》；通过指导学生测定花卉的滞尘作用测定单位面积叶片上的飞尘量，测定飞尘对花卉光合作用的影响，研究绿地、花卉对环境污染的关系，写出论文《花卉对庭院的影响》；在讲电流做功时联系家庭中电灯照明、电风扇、洗衣机等；在讲平面镜成像时联系家庭中的穿衣镜.这样，见物思理，析物明理，培养了学生的学习兴趣.

三、创设教学意境启趣

要培养学生的学习兴趣，教师必须发挥主导作用，积极改进教学方法，调动一些积极因素.亚里士多德说：“思维源于惊讶和疑惑.”教师要巧妙设置悬念，激发学生探索物理知识的积极性和主动性，改进教学方法，增加教学语言的启发性和趣味性.

例如，在讲“电流的热效应、焦耳定律”时，首先给学生创设意境，讲美国“挑战者”号航天飞机失事的经过，原因是电路中某一电阻阻值偏大致使产生的热量引起爆炸，进而设置悬念，为什么电阻大而导致航天飞机失事？从而引入正题，揭示电流的热效应，进一步阐述焦耳定律，由此启发了学生学习的兴趣，自然而然地完成教学任务.通过一系列的设问引起学生强烈的好奇心，创设出一种善教乐学的意境，使教师在不得不讲的气氛中讲解了所含的物理原理，使学生在强烈好奇心的驱使下愉快获得新知识，可以收到良好的教学效果.

四、揭示科学奥秘探趣

学生在开始学习新学科时会感到新鲜好奇，教师可以利用栩栩如生的科学家的故事把学生迷住；用突飞猛进的科学技术的发展故事把学生吸引住，使学生真正感到物理学有趣、神奇，学习物理其乐无穷.

学生的学习兴趣容易消失和转移，为了让学生的学习兴趣长期地保持，在讲故事时，不能只满足学生的兴趣，要有意念突出故事的思想性，让故事的思想性教育学生，使之强化学生的学习动机、毅力和意志，从而使其兴趣得到长期保持.比如，讲神秘地带百慕大三角洲、罗斯韦尔之迷、UFO、黑洞天体、时空隧道等，激发学生探索自然玄机，解开科学奥秘的兴趣；讲中国航天第一人杨利伟、神舟六号翱翔太空，激发学生探索奥秘，征服自然的毅力.

向学生介绍科学家成功的经验和失败的教训以及勇于献身科学的崇高精神和不畏艰难、追求真理的高贵品质，使之产生巨大的感染力，增强学生克服困难的勇气和信心.例如，讲力学时，顺便向学生介绍牛顿刻苦学习的精神和谦虚的品质以及发现牛顿第一定律的漫长而曲折的历史.向学生介绍亚里士多德洗澡盆里发现浮力定律，伽利略敢于向权威挑战揭示出力是改变物体运动状态的原因和第一个揭示电磁关系的奥斯特、法拉第等科学家的事迹，有助于培养学生科学的头脑和努力为科学事业的发展作出贡献的精神.

五、学以致用，组织物理课外活动小组提趣

在物理教学中一定要遵循科学性和思想性统一的原则和理论联系实际的原则，指导学生在学习中一定要重视观察和实验，理论联系实际.如，在观察水的沸腾实验时，我们不仅要观察水的沸腾现象——水中气泡急剧产生，并在上升时不断变大，而且还要观察水的沸腾条件——温度不变，停止加热时，水立即停止沸腾.实际说明水沸腾时需要加热，但温度保持不变，如果观察不彻底，不深入，就只会看到水沸腾时的气泡现象，这样实验的意义就不大了.我们要学会身边的事物活学活用.如，讲到惯性定律就能联系实际生活，被石头绊到总是向前倾倒，而脚踩西瓜皮总要向后摔.又如，烧水壶底都有几个凹凸的同心圆、电风扇扇叶、电动机转轮都是顺时针转动，静下心来认真地想一想，原来里边都蕴涵着物理原理，从而提高学生学习物理的兴趣.

通过组织天文观测小组，让学生观察流星雨、日偏食等现象，提高其兴趣；通过学习光的成像原理，组织摄影活动小组，并在学校举办摄影展，提高学生学习物理的兴趣.