学习兴趣的培养

本刊编辑部

培养学习兴趣首先要明确学习的目的和意义

学习兴趣是根据学习者的需要而产生的，而人的学习需要来源于对学习目的、学习意义的认识，中学阶段是人生的重要阶段，所学的知识经验都是今后从事任何职业不可缺少的基础，不论所学的科目是否考试，都不可偏废，因为读书并不仅仅为了考试，更主要是要适应未来社会的要求，如果确立了为中华腾飞而奋发努力的目标，认识到今天学习对未来现代化建设的意义，就会更加渴望获取更多的知识、技能。

(江苏南通邹礼明)

为什么要培养学习兴趣

兴趣，是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，有人说过，“兴趣是人最好的老师”，人都会因为兴趣而执著于某一项活动，并在最后取得或小或大的成功，古今中外，凡取得成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功，伟大的华人科学家丁肇中先生用六年时间读完了常人需要十年完成的课程，最后终于发现了“J粒子”。是第一位获得诺贝尔奖的华人，有记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗?”他回答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活，因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里。守在仪器旁，我急切地希望发现我要探索的东西，”同学们只有对学习产生兴趣，才能把心理活动集中在学习的对象上。使感知活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富。激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。

(浙江嘉兴吴时栋)

有意识地培养自我成就感，有助于提高学习兴趣

在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖励，达到什么目标，就给自己什么样的奖励，有小进步，实现小目标，则小奖励，如看一场电影等；有中进步，实现中目标，则中奖励，如买一本自己喜欢的课外书等；有大进步，实现大目标，则大奖励，如假期旅游等，这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起学习的兴趣。

(天津安志非)

积极的自我暗示对培养学习兴趣很重要

积极的自我暗示就是从改善学习者自身的心理状态人手，对自己不喜欢的学科充满信心，暗示自己该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心，想象中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣，有一位同学对学习物理毫无兴趣，经常在物理课上打瞌睡，为了培养对物理的兴趣，他就经常做这样的自我暗示：“我喜欢你——物理!”一段时间以后。他觉得物理不像从前那样枯燥无味，他还积极地在图书馆借阅了一些有关物理方面的书，再上物理课时也开始认真听老师讲解了，后来他真的喜欢上了物理，总是急不可待地盼着上物理课。

(河南博爱王博)

知识积累是形成学习兴趣的源泉

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在事物本质中，在它们相互关系中，在运动变化中，在人们的思维中，在人类创造的所有一切中，都含有兴趣的无穷尽的源泉，”可见广博的知识中包含着广泛的兴趣，知识积累得越多。兴趣也就越不断地增加，有不少同学有这种体验：听得懂的课就有兴趣，听不懂的课就没有兴趣：学得好的课兴趣就浓，学不好的课就无兴趣，这就说明知识的积累是形成学习兴趣的源泉，同学们要设法及时把课堂上听不懂的地方搞清楚，从听得懂每一节课开始，进而学好每一门课，这样你对学习的兴趣就会逐步增加。

(湖南怀化郑渊)