用理想的教育实现教育的理想

王丹 张静

北京的九月，云淡风清，秋高气爽。驱车沿二环路西行，一路感叹于高楼林立的现代气派与葱茏蓊郁的自然景观的完美交融，不知不觉中就来到了与金融街一路之隔的北京市第三十五中学。

85年前，革命先驱李大钊与一些志士仁人在北京成立了三十五中的前身———“志成中学”。他们给学校提出了鲜明的办学宗旨：改变民族落后，发展教育事业，培养栋梁之才，有志者事竟成。它成为志成中学、新生中学及后来的三十五中几代人为之奋斗的理想和一以贯之的办学理念。

秉承这一理念，三十五中构建起了“德育为首，教学为中心，课内外相结合，家庭社会为依托”的实施素质教育的整体框架，走出了一条“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量；全面育人、办有特色，全面发展、学有特长”的发展之路。

在85周年校庆之际，教育部为学校发来贺信，信中称赞三十五中“积累了丰富的办学经验，日益成为一所具有鲜明特色的示范性学校”。

在课堂中寻求改变

对于三十五中的老师和同学来说，听宁成老师的课，已经不仅是简单地获取知识，同时也是一种精神的愉悦和享受。老师们感慨地说：“宁老师站在讲台上就有一种与众不同的风度，讲起课来挥洒自如，使人如坐春风，一节课下来板书精美整齐、条理清楚、重点突出。”学生则说：“听宁老师的课，像听评书一样，很有味道。”不过，细心的人还会发现，宁成班里的学生手里都有一份“学案”。

这份“学案”是宁成老师在准备教案的同时，根据教学目标、知识特点、学生的认知水平和规律，设计编写的导学材料。

在这种“学案式”课堂教学中，学生的学习热情极高。

朱建民校长介绍说：“课堂上老师们根据学案提高45分钟效益。课后学生用学案进行复习。以学案作支撑点，将45分钟课堂向课前、课后有效地进行延伸，变传统的讲授式的‘要我学为学生积极主动参与式的‘我要学，效果很明显。”

如今，学案式课堂教学模式广泛地运用到了三十五中的各个学科。

英国教育家威廉·亚瑟说：“平庸的教师只是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。”三十五中的许多老师正自觉地改变着传统的教育教学方式，让课堂焕发出了生机与活力。

张秀莲老师按照“精备、精讲、精练”要求，潜心钻研教材，摸索总结教学规律，精心编制有效学习资料，使学生不仅知道“怎样做”，而且弄懂“为什么这样做”，“从怎样想到这样做”，由“学会”跨入“会学”、“爱学”。

孙淑萍老师为了解决学生学习中的问题，提高教学质量，培养了一批得力的小助手，在她的指导下，这些孩子认真备课，利用业余时间给同学们辅导功课，深受大家的欢迎。在三十五中，授人以“鱼”亦授人以“渔”的课堂不再单纯是教师展示才华的舞台，更是张扬学生个性的天地。

让学生的空间更广阔

2008年初，一场震撼人心的专场音乐会《民族魂———奥运情》在人民大会堂拉开了帷幕。音乐会融合了多种民族器乐的表现形式，以精湛的技艺和独特的艺术表现力征服了在场的观众。

为大家奉上这场精彩演出的正是三十五中的民族管弦乐团。这个被冠以中学生艺术团最高荣誉的“金帆民乐团”，是目前北京市学生团队中规模最大、编制最完整的。《民族魂———奥运情》是他们继《民族魂———长城情》、《民族魂———历史情》两场专场音乐会后推出的又一“力作”。

多年来，三十五中民族管弦乐团的足迹遍及国内外，曾应邀到美国、德国、英国、南美等国家和台湾、香港地区进行文化交流，受到国内外各界人士的高度赞扬。乐团曾在北京市中小学艺术节中多次获得“特殊贡献”、“最佳风格”、“最佳表现”、“最佳指挥”等荣誉。2007年荣获“全国第二届中小学艺术展演”器乐比赛民乐类一等奖第一名。

不过吸引我们注目的，并不仅仅因为舞台上学生展示出的精湛才艺和民乐团所取得的诸多荣誉，而是舞台背后三十五中素质教育的辉煌成果。三十五中靠什么实现了在现实教育大环境下既让学生获得个人素质的综合发展，又不失去眼前升入理想学校的机会，鱼与熊掌两者何以兼得？

“教育的真谛是要发展人的个性，是让每个学生的个性都得到健康发展，其智慧在于找到教育的支点，去撬起学生能力发展和生命成长，进而让学生发挥自己的特长和优势，让每一个孩子潜在的灵性都闪耀出迷人的光芒。”———三十五中一直坚守着这一崇高的教育理想，他们以此为基础创造性地为每一个学生提供了发展的空间，而不是用统一的标准、机械化的方式去约束那些心智、性格、生活背景各不相同的学生。

学校有舞蹈队、合唱团、体育俱乐部、科技俱乐部、校园电视台、青心社、学生自主管理委员会等学生社团，为有特长和有兴趣爱好的同学提供了多种发展和展现才能的机会。

同时，作为北京市科技教育示范学校，三十五中是北京市青少年科技俱乐部活动基地学校，科技教育和创新教育活动有着优良传统和雄厚基础。目前高一、高二年级均有学生在国家重点实验室，在导师的直接指导下进行课题研究。多名学生在市区乃至全国科技创新竞赛中获一、二等奖：2003年，“模拟北海公园申报世界文化遗产”的综合实践活动获全国青少年科技创新大赛一等奖；2004年，“挖掘历史文化遗产中的教育资源———北京五坛公园古迹及生态环境的调查与学习”获全国青少年科技创新大赛的十佳；2006年，由学生机器人制作小组设计制作的“家电远程智能控制机器人”获北京市创新大赛、北京市青少年電脑机器人大赛一等奖。

《学记》中有句名言：“教也者，长善而救其失者也。”教育的作用就是发掘学生的优点，克服他们身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满信心。三十五中用85年的时间实践着这样的教育。

直抵心灵的教育

2008年9月9日，三十五中的钟竺老师怀着非常激动的心情度过了人生中最难忘的一个教师节———作为一名普通中学教师的她，和其他7名教师荣幸地受邀到中南海作客，并和温家宝总理一起座谈，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定提出意见和建议。