在学生心中播下向往未来学习的种子

武凤霞

进入小学三年级的学生犹如进入了一个新的跑道———告别了低年级单纯的字词句学习，开始了严格意义上的阅读和写作训练。可以这样说，真正的语文学习是从三年级起步的。也正是在这一时期，学习形式、内容发生了变化，强度和难度突然加大，学生的语文成绩常常是小学阶段的“低谷”。正因为如此，许多老师在三年级的第一节课上，都习惯于大讲特讲未来学习的困难，过分强调这一阶段的重要性。我知道，他们的出发点是好的，无非是想让孩子们更加重视即将到来的语文学习。但效果如何呢？真的是有压力就有动力么？

一次，听了一位三年级老师的第一节课，这位老师就如此这般讲得头头是道，但很多孩子的眼睛中洋溢的不是向往未来学习的兴奋，而是隐隐的恐慌。下课后，我问一个学生：喜欢三年级么？喜欢语文么？他看着我摇摇头又点点头，小声地说：“老师，三年级学习是不是很难？”我又问了其他几个孩子，大多都是这种害怕和紧张的心理。

我很理解这些孩子们。想想也是，不要说孩子，即使大人，当老师第一节课就告诉你，即将面临的这一门学科既难学又会学不好的时候，你还愿意学么？你还有兴趣么？当高山重重挡住去路的时候，很多人的第一选择不是试图征服而是退缩，何况是这些八九岁的孩子。

所以，当压力不一定转化成动力，特别是面对这些刚刚萌芽的生命时，与其显示其威严将他们吓倒，还不如小心呵护，点燃小小心灵里渴望学习未知的星星之火。第一节课我这样对学生讲：

同学们，欢迎你们升入三年级！从今天起，你们又跨上了一个更高的台阶。三年级是一个美好的年级。在这里，我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔更丰富多彩的世界。我们要去参观边疆的民族小学，要去爬黄山的天都峰，要去欣赏美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛的秀美景色。我们还要去看看列宁怎么关心灰雀、孔子是怎么拜师的。你想了解我们这五彩缤纷的世界是怎么来的么？那就走进神话传说《盘古开天地》去读读吧。在这本书中，很多文章写得十分优美，我最喜欢这一段话：

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽……

你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么？那就到书中去寻找吧！

三年级，我们开始正式写作文了，能用自己的语言记录自己喜欢的事情，表达自己的感受，那可是一件最开心的事情。三年级和高年级的同学一样拥有规定的作文课，我们将学到很多作文的方法，会写出很多优美的文章。而且，悄悄告诉你，三年级的作文要求一点也不高，只要你把想说的话围绕着一个意思写下来，句子通顺，就可以得100分！

三年级，我们会有机会读更多的书，字词积累多了，阅读速度加快了，就可以畅快地阅读，那可是一件很惬意的事情啊。

三年级还有一件更让你们开心的事情———你们可以学习写钢笔字了！二年级的时候很多人偷偷使用钢笔，被老师看见了，还要接受一番教育，不得不把钢笔收起来，那时候心中一定很沮丧。三年级就不同了，从今天起，你们不仅不用再偷偷摸摸，而且，还可以得到书法老师的指导呢！我知道，你们一定很向往！

同学们，三年级还有很多你喜欢的事情，老师在这里不能一一列举，还是让我们走进三年级，好好去感受感受吧！

在具有诱惑力的描述中，學生的脸上充满了好奇和兴奋，有的竟然忍不住偷偷翻开了新语文书，要赶快去体验一番。第一节课，我给学生的不是压力，而是继续探索、学习的期待。有句话说得好：十年前，我认为小鸟飞不过沧海，是因为没有飞越沧海的能力，十年以后我才明白，不是小鸟没有飞越沧海的能力，是因为沧海那边没有了等待……所以，我想，在孩子的心灵中种下向往未来学习的种子，应该是第一课最重要的任务。