做一个有爱心的教育者

赵富强

写下这个题目时，正值我读完了《人民教育》2007年第22期宋颖老师的《嘟嘟的故事》。这篇不足3000字的文章，让我足足读了两个多小时。平时读书一目十行的我，在读此文的时候，不时被沉思所打断，仿佛真的有一位小女孩活生生地在我眼前晃动，她时而说，时而笑，时而哭，时而闹，是那样惹人喜爱，也令人烦恼……

终于读完了文章，我长长地舒了一口气，我为这个名叫嘟嘟的小女孩感到庆幸：她真是太幸运了，今生有幸遇到宋颖这样既有爱心，又心地善良，并懂得去引导和鼓励她的老师。尽管嘟嘟经常给宋老师的生活带来尴尬，经常破坏她所教班级的“声誉”……可是宋老师宽容嘟嘟，始终都在努力创设一个宽松的教育环境，并利用嘟嘟这个有效的教育资源，在班里营造一种民主健康的文化氛围。她以其特有的爱心、耐心、细心，全面关注嘟嘟的心灵，丰富嘟嘟的情感，引导嘟嘟成长；让童心自由驰骋，让童语自由挥洒，让童趣溢满校园，让个性自由张扬。

宋颖老师这篇充盈探索之乐，闪耀灵性之光的教育随笔，是如此强烈地震撼着我的心灵，一股从未有过的激情不可抑制地从我心底滋生起来，我感到有一种回旋上升的力，一种超自然的力，猛烈地向胸间袭来……

宋老师这种有故事、有感悟、有体验、有反思，既贴近教师在教育教学实践过程中的亲身经历和内在体验，又在经验基础上理论提升与感情升华的文章，将会逐渐成为教师在教育教学生活中认识自我和把握自身命运的有效方式。同时也是读者的一面镜子，在阅读中反思自己的教育教学行为，找出自己的不足。

我感謝编辑老师的慧眼识珠，让《嘟嘟的故事》一文展现在全国教师的面前，我知道读后心灵受震撼的绝不止我一个。关注弱势学生群体，让他（她）们和其他孩子一样享受属于自己的幸福和快乐，是《人民教育》一贯所倡导的。还记得曾在《人民教育》读到过《起源于眼睛里的爱》（2005年第22期）一文，文中主人公罗小红更让大家觉得可怜，她不是成熟晚，而是弱智，她也是有幸遇到尹海霞那样有爱心的老师，她用特有的关爱让罗小红抛弃了自卑，感到了温暖，学会了勇敢，懂得了自尊……

《人民教育》关注的视角触及到教师的生存，触及到教师的灵魂，一方面对名人、名师的经验给予充分报道，另一方面又格外关注辛苦工作在第一线的普通教师，这种既有大视野，又贴近基层教师的办刊宗旨，一直引导着我努力去做一个有爱心的教育者。

（作者单位系山东省曹县普连集镇代楼小学）