新课程标准下数学学习评价方式的尝试

俞建忠

《新课标》指出，教学评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，为了更全面、客观地评价学生的数学学习，我在日常的教学实践中尽可能采取多样的评价方式，将书面考试与其他评价方式有机结合，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来，采取了以下的一些做法。