俞建忠
《新课标》指出,教学评价的目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价的手段和形式应多样化,要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心,为了更全面、客观地评价学生的数学学习,我在日常的教学实践中尽可能采取多样的评价方式,将书面考试与其他评价方式有机结合,将自我评价、学生互评、教师评价结合起来,采取了以下的一些做法。
中学理科·综合版2008年2期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《中国商人》2024年7期
5《读者》2024年13期
6《师道·教研》2024年6期
7《中国对外贸易》2024年6期
8《电气技术与经济》2024年4期
9《吉林医学》2024年3期
10《山西化工》2024年2期