运动人体科学网络教学资源库的建设

郭　红　黄玉山　郭浙斌　曾　芃　邓树勋

摘要：网络教学资源库的建设是网络教学环境下学科教学改革的基础。以运动人体科学网络教学资源库的建设实例，探讨了网络教学资源库的建设思路、总体结构、资源建设规范、资源素材类型及内容、资源检索及应用方式等，可为体育教育其他学科的网络教学建设提供设计、开发和应用上的参考。

关键词：教学；媒体；素材

中图分类号：G804文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)02-0223-03

本文以华南师范大学运动人体科学网络教学资源库的建设为例，探讨运动科学网络教学资源库的建设思路、资源库结构、内容等，为体育教育其他学科的网络教学资源库建设提供参考。

1运动人体科学网络教学资源库建设思路及总体结构

1.1建设目标针对运动人体科学网络教学资源缺乏的现状，本资源库的建设以提供运动人体科学的网络教学资源为目的，充分利用良好的专业知识和现代教育信息技术，利用运动人体科学教学资源丰富、教学对象广泛及实用性强的优势，建设运动人体科学的网络教学资源库。并通过对相关资源和资源使用管理平台的建设，使学习者能利用网络环境所提供的各类资源，通过对资源的检索、学习、评价和重组找到所需要的信息, 从而达到解决问题、建构知识的过程。

1.2建设原则资源库的首要建设原则就是资源建设的规范化。只有通过统一规范的资源建设，才能保证资源基本属性结构的一致，从而才可以更有效地促进各类资源间的数据共享，提高资源检索的效率与准确度，为学习者有效查找、获取和使用资源提供有力的支持。

同时，资源库的建设还应当强调资源的科学性。资源素材的选取、制作都应严谨、科学，并能融会先进的教育思想和优秀的教学实践经验，体现教学改革的方向和满足教学的实际需要。

此外，资源库应当具有良好的更新和管理功能，随着时代和科技的迅速发展，新的知识和技能不断出现，资源库的建设不仅是一个阶段的工作，而更应当长期维新和建设，以与飞速发展的学科知识和新兴的教学方式相适应。

1.3设计思路和主要结构以华南师范大学运动人体科学网络教学资源库为例。本网络教学资源库的资源建设严格按照广东省高校现代教育技术“151工程"《教育资源描述规范与技术要求》来完成，并以华南师范大学网络教学应用系统为支撑来实现网络教学资源库的功能。

该资源建设规范是根据国家教育部教育信息技术标准化委员会的学习对象元数据规范CELTS－3和教育资源建设技术规范CELTS－41.1，结合广东高校资源建设的实际而提出的统一的资源制作要求和资源属性描述。其中教育资源的属性描述规范包括对资源标号、资源名称、资源所用语言、资源内容简述、学科门类、关键字、资源版本、贡献者、提交资源日期、资源格式、大小、位置、使用要求、安装说明、资源类型、使用对象、版权和限制等。通过详尽的资源属性描述，可使学习者清楚了解资源的相关属性，并根据需要判断、选择资源，更方便快捷地实现资源的选择和获取。本资源库资源素材的属性描述如图1示。

而作为本资源库支撑平台的网络教学应用系统则是依据统一的信息资源分类编目标准，在统一的信息资源底层数据库基础上建立起来的功能强大的综合性教学应用平台。系统具有上传、下载、浏览、查询、资源评价、资源管理、用户管理、权限管理等功能。资源库总体设计思路和总体结构如图2、图3所示。

2运动人体科学网络教学资源库主要内容

本资源库是迄今为止我国运动人体科学专业的第一个专业网络教学资源库，共有教学资源三千多条，容量超过65G，具备多种教学资源和多种方式的资源检索功能。其用户分为教师、学生和管理人员；在资源使用权限上分级管理，教师和学生在权限范围内可自由上传/下载、浏览和查阅资源。

2.1资源类型及内容本资源库的资源类型划分包括纵向和横向两大类，纵向以各课程和知识点为主线，横向以媒体素材、课件、试卷、教学案例、常见问题、文献资料、资源索引的资源为主线。其中媒体素材又包括文本、图形/图像、视频、音频和动画等五种类型。

从纵向组织看，本资源库涵盖了运动人体科学的两大模块——三门专业理论基础主干课程《运动生理学》、《运动解剖学》、《运动生物化学》和三门专业知识应用课程《体育保健学》、《运动营养学》、《健康教育学》的主要教学内容，体现了本专业相对完整的专业知识体系，能支持该专业主要知识点的教学和网络教学，具有实际的应用价值。

从横向组织看，本资源库的媒体素材主要以数据库形式存放教学需用的各课程的电子教材、教学大纲、实验指导、知识点专题等文字教学资源，各课程相关图片、示意图及英文原版教材等图片资源，各课程相关教学及课外学习用视频、音频、动画等单独或整合的多媒体资源。

本资源库的课件素材是围绕一个或几个知识点，能体现教学策略，实施相对完整教学的软件。单机版课件可通过网络下载后在本地计算机上运行，网络版课件则需在标准浏览器中运行，并能通过网络教学环境共享。本资源库包括各课程的单机版课件和《运动生理学》、《运动解剖学》、《运动生物化学》及《健康教育学》等四门网络课程。这些网络课程都是按一定的教学目标、教学策略组织起来，通过多媒体表现，并在网络环境下运行的该课程的教学内容及实施的教学活动。

本资源库教学案例素材是由一个或多个媒体要素表现的可作为典型教学的已有事例。包括文字教案、多个专题知识点的多媒体典型教学案例及《运动生理学》基于网上资源利用的课程教改试验。

本资源库的其它资源素材，如文献资料素材包括权威杂志发表的各课程相关学术论文、参考书目及各课程知名专家文献等；常见问题解答素材包括各课程常见问题及答案；资源目录索引素材包括各课程相关的网络资源地址链接列表。

2.2资源检索和应用方式资源库应具备多种类型及多层次的信息检索方式以方便学习者获取资源。本资源库既可从资源类型、资源名称，也可从各种素材类型或各门课程进行检索。检索方式可以单一进行，也可结合、多层次进行。针对不同版本教材的章节安排不同的特点，同时按照学习者惯用的资源检索方式（如Google, Yahoo等），本资源库的资源着重以知识点命名，学习者通过输入关键字就可以检索到库内所有相关知识点的分类或全部素材。同时，本资源库为图形、视频、动画、课件、教学案例及所有英文资源提供了“资源预览"功能，方便学习者选择资源。

资源库的资源素材应选择常见的文件形式，以利于资源的检索和下载，方便学习者的浏览和使用。资源主要以Word 文档、Powerpoint幻灯片、网页、动画、视频等媒体表示，文件类型主要为DOC、PDF、JPG、PPT、MP3、RM、WMA、VOB、DAT、MPG、MOV、SWF、AVI、RAR等。本资源库的文本、图形、音频、视频和动画等素材无须安装，可直接打开。压缩文件则先解压后运行。试运行的资源检索反应速度良好，资源下载稳定可靠。

2.3资源库建设与教学改革自教育部在《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的意见》中明确规定本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学以来，双语教学已成为高校教学改革的重要内容。华南师范大学运动人体科学学科已在本科教学中开设了《运动生理学》、《实用运动生理学》、《运动解剖学》、《运动生物化学》、《健康教育学》等专业基础理论课的双语教学，并随学科发展有更多的双语课程相继展开。本资源库为适应双语教学改革以及高层次学习者的需要，大量采用了英文媒体素材，英文资源量占近50%，提供了相关课程的最新英文原版教材（如Physiology of Sports & Exercise，Biochemistry of Exercise & Training，Atlas of Anatomy等）及相关图片、视频、课件、习题等学习资源，使资源库的建设与学科发展和教学改革相适应。

除此之外，在建设本资源库的同时也促进了各门课程的课程建设、网络课程建设和教改实验的进行。如《运动生理学》、《运动解剖学》、《运动生物化学》、《健康教育学》等课程都同步进行了网络课程建设，与资源库的建设相互依托，互促互进。在资源库建成的同时，四门网络课程也先后完成，为本学科的发展和教学改革起到了重要的促进作用。《运动生理学》网络课程的建成和《运动生理学》基于网上资源利用的课程教改试验，为该课程评为国家级精品课程奠定了坚实的基础。

3结论

综上所述，运动人体科学网络教学资源库的建设在设计、开发过程中应体现资源建设的规范性、科学性和创新性，并为学习者提供丰富的优秀教学资源，多种的检索方式，友好的交互界面和方便的网络学习环境。

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