大学体育社团发展困扰及评价因素研究

周小敏

摘要：通过文献资料、问卷调查等方法，了解大学体育社团发展困扰现状，建构社团评价要素，并就不同性别、入团时间等因素进行了比较，通过较为系统的研究，以期能够为大学体育社团的发展提供有益借鉴，发挥大学体育社团优势，推动高校体育教学的改革与发展。

关键词：大学；体育社团；困扰因素；评价因素

中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)02-0156-03

体育社团在我国有悠久的历史，19世纪末,发端于欧洲的现代体育借助于体育社团转播到了全世界,20世纪50年代体育社团在我国得到了飞速发展［1］。随着学校体育教学改革的不断深入，加之当前新的《体育与健康课程标准》的修订［2］，体育社团在高校体育教学中所发挥的作用必然凸现出来，社团发展对大学生的素质教育与终身体育意识的形成具有非常的教育意义与功能［3］。因此，有关社团组织发展活动的主要因素是否健全，需要详细评量、检验与考核，从问题的发现，针对缺失，提供具体可行的建议，以达到高校体育社团的品质提升，真正能够发挥其应有的作用，推动我国学校体育的广泛开展。本研究基于这样的认识，结合当前新一轮的学校体育与健康课程改革，对我国部分高校的体育社团及相关专家进行调查分析,建构评价体系，使我们进一步了解高校体育社团在大学体育教育中的重要作用及其发展因素。

1研究对象与方法

1.1研究对象本研究在确立量表的基础上，就部分高校采取随机抽样的原则，每校寄出50份问卷给各校学生体育性社团干部（包括部分教师，以帮助顺利调查），共寄出1 000份问卷，实际回收716份，回收率为71.6％(表1)。

1.2研究方法 本研究在参考相关文献的基础上设计了《我国大学体育社团发展困扰及评价因素调查问卷》，并进行信度与效度的检验 (表2)，效度采用验证性因素的方法（表3），最终确立了财务运作、师资辅导、联合活动、组织章程、活动成果、场地器材、安全考核、传承纪录、档案资讯等九个维度，并进一步就模型的拟合指数进行了计算，其中：CFI=0．96, TLI=0.97, X²/df = 2.94, AGFI=0.86,GFI=0．87RMSEA= 0.04 RMR=0.05 ，验证性因素分析可以通过数据与理论假设模型之间的吻合程度来表示一个测验构想效度的高度，假如总的来看，各项拟合指数都较好，说明测验具有较好的构想效度［4］。从模型拟合指数来看，TLI和CFI均大于0．95，此外RMSEA小于0.08，说明量表具有较好的构想效度。

2结果与分析

2.1大学体育性社团学生对社团发展困扰因素分析

从表4结果来看，从高到低依次为：活动经费、社员人数、学校行政、比赛活动、指导老师、活动场地、器材装备、活动时间、学业问题、运动伤害、专业技术等。结果表明：大学体育社团组织当中，能否以有限的经费预算，合理支配及筹募是目前最为重要的一项困扰因素，其次社员人数、学校行政及比赛活动等的作用占据了主要困扰因素，学校行政是提升大学体育社团作用的重要保证和关键，比赛活动是活跃学校气氛和发展社团的重要方面［5］，由于目前在高校中的体育竞赛活动，尤其是普通大学生的体育竞赛活动并没有得到有效的发挥,所以体育社团担负的活跃学校体育气氛、培养学生人际交流、传播体育文化及培养学校体育人才等方面的作用并没有充分的发挥出来。

在调查过程中我们还发现，造成体育性社团学生发展困扰原因还有：1) 学生对体育性社团及其活动重要性的认知不足，这与多方面的原因有关，如体育教学中教师的宣传、学校行政的管理等；2) 学生社团管理规范和激励机制的不健全；3) 学生对体育性社团活动、时间、场地和指导老师的限制。4) 社团学生不能在有限的预算经费内，合理支配及创造筹募。5) 社团学生缺乏应对大环境之改变，适时做出有效改革与创新。

2.2大学体育社团学生对社团评价要素分析

表5可见，财务运作是大学体育社团评价的重要因素，师资辅导、组织章程及联合活动应该成为社团评价的重要因素，为此进一步提出该九项指标作为高校体育社团发展的评价因素。在调查当中，我们发现大部分的院校体育社团存在财务运作问题，经费成为发展发展社团的重要因素，从目前高校体育社团经费的来源来看，主要有以下几种途径：1） 社团成员交纳经费（96．7％）；2） 得到赞助（42.7％）；3） 申请学校经费（23.8％）；4） 其它（1.02％）［69］。从以上数据可以看出，“社团成员交纳经费”成为体育社团经费的主要来源，这也是由社团性质决定的。其次是得到赞助这一项，由于目前高校体育社团在开展体育活动时进行小范围的广告宣传，所以寻求了一部分的赞助经费，当然，这一点存在项目上的差异，对有一定影响的、基础较好的足球、篮球等社团，定向越野等社团除了参加的人数多外，还可以较容易的得到社会上的一些赞助，所以这类社团开展的活动也较多。另外，由于向学校申请经费的程序又相当的复杂和繁琐，因此，所以申请学校经费排在了第三位。

同时，在调查过程中发现，高校体育社团面临的两大难题是辅导师资和联合活动，由于目前存在多方面的原因，辅导师资在体育社团中是比较缺乏的，辅导师资主要出现在体育学术类社团中，如裁判学习、裁判过级、运动康复等。联合活动在目前高校体育社团中也是比较薄弱的环节，学校社团得不到互动，不能充分的发挥体育社团间应有的互动作用，学生的体育兴趣不能够有效的形成。

2.3不同性别大学生对体育社团评价要素差异分析

表6表明：男、女大学生对体育社团评价要素的差异情形为，组织章程、场地器材及档案资讯等方面存在差异性显著（p<0．05）,并且场地器材及档案资讯两方面的认可度女性高于男性，显示出女大学生对这两个要素更加认同的特点，这可能是女学生在体育社团发展工作中，扮演社团各项活动资料保存，通过网络收发文件等因素有关，在财务运作、传承纪录、活动成果、安全考核、辅导师资、联合活动等六个要素方面，重要性认同程度趋于一致，未见显著性差异现象的存在。

体育社团女学生在组织章程、场地器材及档案资讯三个方面的平均得分高于男性学生，并达到显著水平（p<０.05）,显示出女学生对社团评价在这三个方面，其认为重要性程度高于男生。组织章程与档案资讯的差异原因，可能与女学生在体育社团工作中，扮演社团各项活动资料保存，收发文件等资讯作业有关，同时，注重建立明确的社团组织，适时修订章程等角色有关。场地器材上的差异表明女性更注重对社团活动器材的要求，这在一定程度上表明对女学生而言，她们更注重通过器材的多样性来参与活动。

2.4不同入团年限差异比较本研究进一步考察了大学生是否随着入团时间的变化在评价因素上产生变化，在这里就不同入团年限的大学生进行了调查统计（表7），入团年限主要分为，1年、1～2年、2～3年、3年以上，结果显示：在场地器材、传承纪录、安全考核、辅导师资等四个方面未见显著差异（p>0.05）,在财务运作、组织章程、联合活动、活动成果及档案资讯等五个因素上达到显著差异（p<0.05）, 并且明显表示出入团时间长的学生得分高于入团时间短的学生，在通过对参与社团3年以上的学生和一年以下的学生比较中，参与社团3年以上的学生，在财务运作、组织章程、联合活动、活动成果及档案资讯等方面存在明显差异。

3结论与建议

3.1结论高校体育社团学生，对社团发展困扰因素高低排序为：1) 活动经费（64.9％）；2) 社员人数（58.7％）；3) 学校行政（58.1％）；4) 比赛活动（53.1％）；5) 指导老师（43.6％）；6) 活动场地（38.1％）；7) 器材装备（35.15）；8) 活动时间（29．7％）；9) 学业问题（25.9）；10) 运动伤害（23.9％）；11) 专业技术（14.5％）。同时在对社团评价因素的调查中，其认同度依次为：财务运作、辅导师资、联合活动、组织章程、活动成果、场地器材、安全考核、传承纪录及档案资讯。

在通过对不同性别、不同入团年限的比较中发现，在性别方面，组织章程、场地器材及档案资讯3个方面存在显著差异，其认可程度明显不同，并且女性明显高于男性。对不同的入团年限的比较中，在财务运作、组织章程、联合活动、活动成果及档案资讯等5个因素上达到显著差异（p<0.05）, 并且明显表示出入团时间长的学生得分高于入团时间短的学生。

3.2建议

1) 完善社团评价体系。健身娱乐、扩大交往、增强体质和提高社会适应能力的需求，在大学生体育社团的发展目标中，要相对地高于体育求知和全面发展需要，更利于其兴趣、爱好与个性的形成与发展［7］，由于目前社团的评价主要是由学校社团联合会一手操办,具有很大的人为性和不公正性，社团之间的相互评价根本就不存在,会员没有参与到对社团的评价当中去,评价体系还不是很完整，完善社团的评价体系对社团的健康发展具有重要的意义。

2) 拓宽经费来源渠道。高校体育社团组织的发展，是未来高校体育活动与教学组织形式改革与发展的一个重要的方向，也是突破我国传统的以“课程”为中心的重要手段和途径［8］。由于现有的学生体育社团在管理制度、发展目标、组织结构与活动内容与形式方面，还存在着许多缺陷和不足，尤其是在财务运作方面尚需进一步的开发与培育，因此，高校体育应在符合学校体育教育发展目标与规律的同时，顺应社会主义市场经济发展的大潮和高校体育改革发展的需求，给于足够的扶持与帮助指导，以努力开发校园体育文化与体育产业相接合的区域性体育市场，形成社会、学校和学生共办校园体育的新局面

3) 高校体育社团与教学有机结合。体育社团组织成员中，因“兴趣、爱好、亲和”型逐步向“培养体育锻炼习惯”的学生增多，希望掌握更多体育知识的参与者数量不断增大，为普通高校成立运动俱乐部、开设体育专项选修课及实施新的体育课程标准提供了充分的条件和可能。

4) 加强学校的管理。在提倡社团学生的主导性和学校的宏观指导性的同时，要充分发挥学校的行政管理职能，由团委和体委协作，对体育社团统一管理，使社团管理逐步法制化、制度化、规范化，这是社团发展的必然要求，也是社团发展的保证。

参考文献：

［1］ 黄亚玲.中国体育社团的发展［J］.北京体育大学学报，2004，27（2）：155-157.

［2］ 毛振明.全国高等院校体育教学与训练研讨会的讲话［Z］.扬州，2006.

［3］ 何维民.高校体育社团的文化载体效用及其发展［J］.武汉体育学院学报，2004，38（5）：39－41.

［4］ 赵书祥.实用体育统计学［M］.北京：北京体育大学出版社，2005.

［5］ 孙汉超,等.体育管理学［M］.北京:人民体育出版社，1995.

［6］ 王向东，李梦义，马宝铃等.大学生自发体育社团的现状及管理［J］.山东体育学院学报，2001，17（4）：73－75.

［7］ 梁俊雄.体育社团实体化发展新探［J］.体育与科学,2001,1.

［8］ 马新东，高前进，周越等.对当前我国大学生体育社团功能的调查与研究［J］.北京体育大学学报，2006，29（2）：227-228.