四招写出人物之美

人物之美，美在心灵；人物之美，美在个性。写人，就要写出人物的个性，写出人物的精神风貌。如何写出个性的人物呢？

一、用深刻的主题表现人物

这实际是写谁以及写这个人的什么的问题。写爸爸妈妈？写老师同学？写陌生路人？究竟选择什么样的人物入笔，原则有二：一是选取我们最熟悉的人物，因为熟悉，所以才能写得真实；二是选取我们印象最深的人物，因为深刻，所以才能写得细腻。写这个人的什么呢？这就是主题了。想一想，你所欣赏、敬佩或被感动的，是这个人的什么精神品质或个性特点？这个过程就是在确立主题，主题一旦确定，选材便有了依据。

二、用典型的事例展露个性

确定好主题后，我们就可以考虑选材了。要想表现人物的个性特征，在选材上必须用鲜活而典型的事例来依托。事例可以是一件也可以是多件。一件事例就应该将事情的来龙去脉写清楚，尤其是最能表现人物个性特征的细节更是要真实再现出来。多件事例就应该选取不同的角度去多方位展现人物的个性，可以按照事例之轻重或中心之需要，恰当安排详略。

三、用细腻的描写突出人物

材料的精细与否决定着人物刻画的成败，如何把人物刻画得活灵活现呢，这就需要描写来显奇效了。描写分为正面描写和侧面描写，这里的正面描写主要是指直接对人物的语言、外貌、神态、动作、心理等进行描写。每个人都有自己的个性特征，描写时要抓住最典型的特征来写。人物的语言要符合身份特征；人物的神态要以形传神；人物的动作要有鲜明的个性。

四、用创新的形式表达思想

主题和材料都有了，我们就要考虑用一件漂亮而合身的“外衣”来打扮人物了，这件“外衣”就是创新的形式，比如选用小标题、版块组合、蒙太奇等结构，比如选用日记体、书信体等文体。

佳作展示

我的“美女”妈妈

■ 湖北省武汉市阳光喔学校万松园教学部 余昊霖

我有一个“美女”妈妈，说她是美女并非她美若天仙，她既没有模特儿魔鬼般的身材，也没有天使般的面孔，但这却是我和爸爸对她的爱称。（开篇点题，吸引读者阅读下文。）

我的“美女”妈妈今年40岁，个子不高，体态健美，有一头卷发，我经常笑着说妈妈的头像“方便面”一样。她的眼睛像翠鸟的眼睛那样锐利，特别是当我犯错时都难以逃脱妈妈的眼睛；她声音很洪亮，唱起歌来是那么的悦耳动听；耳朵也特别灵敏，像孙猴子的“顺风耳”一样，无论我在学校犯了多小的错误她的“顺风耳”都能听见。（句式整饬，比喻恰当，形象。）

“美女”妈妈曾是一名军人，所以养成了风风火火，雷厉风行的作风。（中心句，总领全段。）妈妈对我管教很严格，而我却像懒虫一样不听指挥，有时还嫌妈妈太唠叨。每天早上“美女”妈妈都唱着“好听”的“起床歌”来到我的房间，我却总是把“好听”的“起床歌”当成了耳旁风，直到“美女”妈妈掀开被子大吼起来我才懒洋洋地爬起来。妈妈最爱说：“赶快、赶快!”催促我吃早饭、读英语，为了节约时间，她一边念着蹩脚的英语给我听写，一边快速地在脸上化妆，“美女”妈妈真是合格的“军人”呀!（事例典型，选材新颖。）

还记得我六年级那年的盛夏，天气非常炎热。傍晚时分，“美女”妈妈穿着一身飘逸的蓝色纱裙，带着我到小区大院里散步。大院里热闹非凡，小孩们在宽敞的草地上追逐，大人们在亭子里聊天，一个小朋友抱着一只雪白的小白兔走了过来，大家争先恐后地围了上去，饶有兴味地看着小兔吃草，突然一个汽水瓶像箭似的飞了过来，刚好砸在我的头上，顿时，我感觉到头上一阵巨痛，热呼呼的血直往外冒，吓得我立刻哭了起来。“美女”妈妈焦急地跑过来，赶快拦下一辆汽车，迅速把我抱上车去。在司机叔叔的帮助下，我们来到了医院，处理好伤口后，我才发现“美女”妈妈脸上挂满了珍珠般的泪珠，漂亮的衣裙已被我的鲜血染红了，看到我头上打了个“补丁”，妈妈心疼极了。回到大院后妈妈把我带到了那个扔汽水瓶的小朋友家里，妈妈是来告诉他们我没事的，她没有责怪这个小朋友，还对我说“他也是不小心的”。原来妈妈除了有军人的严肃，还有颗宽容的心，这时的“美女”妈妈看起来更漂亮了。（详细地讲述了“美女”妈妈的宽容的心，详略得当。）

妈妈的爱是严格的教诲，是悦耳的“起床歌”，是声声亲切的叮嘱，是一颗宽容的心。美不仅是外貌的美，更重要的是心灵之美。我祝愿我的妈妈永远美丽!（总结上文，点题，升华中心。）

教师点评

好一个“美女”妈妈，真情实感流溢在文字之间。写人，要写出人的个性和特征，小作者在描写妈妈的外貌特征时，运用比喻的修辞手法，写出了与众不同，避免了大众化的“妈妈”形象。在选材上，能够结合妈妈“曾是一名军人”来写，独特新颖，能够吸引读者的眼球。在结构上，两件事例围绕着“美女妈妈”展开，主题鲜明，并且开头和结尾相呼应，显现出小作者严谨的思维。（赵俊辉）