从世界田径强国训练的发展状况看世界田径发展的趋势

袁 雷 袁 吉 袁 林

(1.吉林大学，吉林 长春 130012；2.吉林体育学院，吉林 长春 130022)

从世界田径强国训练的发展状况看世界田径发展的趋势

袁 雷1袁 吉1袁 林2

(1.吉林大学，吉林 长春 130012；2.吉林体育学院，吉林 长春 130022)

通过对世界田径运动发展及世界田径强国训练发展现状的研究，提出了世界田径强国的概念，探讨了田径强国的成功经验，指出职业化和商业化是今后田径运动发展的方向。

田径强国；田径训练；成功经验；职业化

田径运动是奥运会上影响最大、金牌总数最多的运动项目，田径运动不仅直接体现了更快、更高、更强的奥运精神，也体现了一个国家竞技体育的整体实力。对世界田径强国的分析，能够帮助中国田径尽快找出自己的差距，摸索出适合中国发展特色的田径运动振兴之路，为2008年北京奥运会中国田径打翻身仗提供理论研究的支持。

1 关于田径强国

从历届世界田径锦标赛冠军榜上，不难看出：有些国家在田径水平上具有绝对实力，有的国家全面均衡发展，比如：美国、俄罗斯、德国、英国、古巴等国家；有的国家以耐力项群优势在国际田坛称雄，比如：肯尼亚、埃塞俄比亚、摩洛哥等国家；有的国家以传统优势项目一直保持着世界领先地位，比如：意大利的竞走和撑竿跳高、捷克的投掷和全能项目等。

根据近十届奥运会田径比赛金牌统计，世界田径强国主要有美国、俄罗斯、德国、肯尼亚、英国、埃塞俄比亚、古巴、捷克、意大利、摩洛哥。第一集团的美国、俄罗斯、德国都拥有4个优势项群，这就保证了他们能够在世界田径锦标赛和奥运会上由于某一项失常而不至于影响大局，从而确保了他们在国际田坛的霸主地位。而像英国、古巴尽管都有4个以上优势项群，但是其总体竞技实力与第一集团相比略差，可以称其为第二集团。那么，捷克、意大利两个国家都是两个优势项群，在世界大赛中还很难与前两个集团抗衡。因此。可以把这两个国家称为第三集团。那么，肯尼亚、埃塞俄比亚、摩洛哥都是只有一个优势项群，并且俄罗斯、德国、英国都是中长跑的老牌劲旅，因此大赛上的这个项群竞争十分激烈。

国内有学者也研究探讨了世界田径强国及其优势项群等问题，把中国也排进了世界田径强国，并且在第11位，这种计算方法和排名方法，我们不能苟同。但是，其排序中，有一点是相同的，就是其前三名的排名不变(详见表1)。

表1 世界田径强国及其优势项目一览表

而对十个田径运动强国的优势项目的界定，课题组采用了巴雷托分析法。即首先将田径运动按竞技项群分类，分为短跑、接力跑、中长跑、跨栏跑、竞走、跳跃、投掷、全能等八个项群，然后统计出十个田径强国各项群的奖牌数，按照从多到少排列，算出各个项群的累计百分比，百分比达到70%以上的项群即为该国的田径优势项群。

2 欧美田径强国的成功经验

从国外教育系统培养体育后备人才的实践看，在欧美田径强国，课余训练与文化教育有机结合，在制度上保证了学生运动员顺利完成学业。参加业余训练的学生正处于知识学习的黄金年龄段，如果运动训练与文化教育脱节，容易引发一系列的后续问题，如学术水准不能达到高等教育的基本要求以及退役后难以就业等，因而这些国家的学校都把从事课余训练学生的文化学习放在重要位置。这些国家都属于市场经济发达国家，政府对竞技体育的发展包括体育后备人才的培养，基本采取依托社会的方式，中央和地方政府根据体育物品的性质采取不同的管理方式。市场经济本身是分散决策，每个人或组织都是根据“经济人”理性决定其行动策略，体育后备人才的培养也不例外。对于参加运动训练的学生来说，他们也需要考虑成本与收益之间的关系，只有收益大于成本，才有可能在运动训练之路上走下去；对于承办训练的学校来说，必须要有益于学校的办学，尽管这种效益有时并不一定用金钱衡量。市场化的人才培养机制使资源得到合理配置，避免了人才培养过程中的浪费和短期行为，提高了人才培养的效率。

美国青少年田径训练和竞赛采用的是学校体制。管理系统有两套，一是运动协会系统，即中学运动协会和大学运动协会，学生运动员分别归属于各自协会管理，他们都非常重视学生的学业水平，并一直致力于解决有学习障碍的学生运动员的训练与竞赛资格问题；二是非政府和私人组织系统，最著名的私人组织是基督教青年会(YMCA)，在其属下参加体育训练和竞赛的青少年儿童有550万人之多。另一个著名组织是业余体育联合会(AAU)，1888年由15个业余绅士体育俱乐部联合组成，每一位运动员交纳25美分就成为会员，会员可以组队参加由其赞助举办的全国性田径比赛。而像英国和德国等欧洲国家，开展青少年田径训练和竞赛一般都采用俱乐部制(俱乐部也被称为自愿协会)。体育俱乐部专门为会员提供运动设施、训练、比赛和社交服务。通常会在某一地区有多家俱乐部，他们联合起来组成很多项目协会，这些协会在全国组织体育竞赛，从而形成全国性的体育协会。俱乐部的运动竞赛组织有大众体育、一般运动队、优秀运动队三个层次。政府一般不直接控制运动训练和竞赛组织及其活动。

3 田径运动向职业化方向发展

随着世界经济的发展，竞技体育向商业化、职业化转变，参加国际比赛的田径运动员越来越多的成为职业运动员，国际田联也在运动员参赛资格方面放宽了限制，越来越多的田径运动员把从事田径运动作为自己的职业。运动员向职业化的转变极大地提高了训练效果，训练的系统性和科学性得到加强，促进了田径运动整体水平的提高。国际田联也由一个业余的国际田径组织，在2001年底正式更名为国际田径协会联合会，变为领导世界田径运动发展的国际性专业田径组织。

4 结论与建议

由于科技的发展，科学技术大面积地与竞技体育结合，运动成绩的科技含量不断加大，运动技术不断创新与完善，场地器材不断地更新与改进，促进了竞技体育水平的提高。同时，兴奋剂等违禁药物的泛滥，使竞技体育发展蒙上了一层阴影。近几年来，国际奥委会和国际田联加大了对兴奋剂等违禁药物的检查力度和处罚力度，使得近两届世界田径锦标赛和奥运会的田径成绩不如以前有大面积的提高和看点。但是，这只是发展中的问题，更多的运动员会突破平台期进入竞技状态的高峰期，会尽快从兴奋剂等违禁药物的阴影中、从训练周期与赛制改革的矛盾中走出来，会运用科学的训练手段和方法，挖掘各自的运动潜能，提高运动技术水平，冲击并刷新世界纪录。

20世纪末，国际田联加大了世界级选手的比赛次数，除了原有的奥运会田径赛、世界田径锦标赛、世界杯田径赛之外，还推出了国际田联黄金联赛、大奖赛、单项赛等国际大赛，为优秀运动员创造优异成绩提供了更广阔的空间。这些赛制的变化，给现代田径训练带来了前所未有的生机和矛盾，导致训练理念发生了新的变化，强度成为现代优秀田径运动员训练的核心，同时也给田径训练周期带来了巨大的变化，优秀运动员为了适应连续参加国际田径大赛的负荷和节奏，把年度的大周期训练改为多周期训练了，这就导致了训练负荷的变化，以赛带练、赛练结合已经作为世界优秀田径运动员的一种训练趋势。

世界田径强国的成功经验值得中国田径界学习，但是这都是中国田径运动迅速崛起的外因。中国田径还应该找出自己发展中存在的问题，吸取经验和教训，从训练体制与机制、选材体制与机制、人才培养模式等方面着手，把好脉、开好方、下好药，探索出适合中国田径人才培养的最佳模式。

[1] 董杰，等.我国与世界体育强国青少年体育与健康发展状况的分析与比较研究[J]．山东体育科技，1999，(3).

[2] 吴声洗，等.我国青少年体育训练和竞赛组织模式改革与创新对策研究[J]．成都体育学院学报，2002，(4).

[3] 王秀香，等.世界田径运动强国优势项群分布特点与我国田径运动发展方向的研究[J]．北京体育大学学报，2003，(3).

[4] 袁吉，等.2008年北京奥运会中国田径运动后备人才培养对策的研究[C]．第一届国际教练培训局亚洲地区教练员研讨会，2005，2.

[5] 徐佶.中国田径运动可持续发展思考[J]．武汉体育学院学报，2005，(2).

[6] 袁吉，等.现代田径运动发展现状与趋势的研究[C]．第十三届全国高校田径科研论文报告会，2003，8.

ObservetheDevelopmentTendencyofWorldTrackandFieldfromtheDevelopmentStatusofTrackandFieldTraininginGreatPower

Yuan Lei1,Yuan Ji1,Yuan Lin2

(1.Jilin University,Changchun,130012,Jilin,China;2.Jilin Institute of Physical Education,Changchun,130022,Jilin,Chian)

Through the research to world track and field development and the training status of track and field in great power,the paper proposes the definition of track and field in great power,discusses the sucess experience of track and field in great power and points that making it professional and commercial is the development direction of track and field sports.

track and field in great power;track and field training;sucess experience;professinalize

2007-07-02

本文为国家体育总局社科基金项目《社会力量办青少年田径俱乐部模式的理论与实践研究》子课题研究成果(409SS02016)

袁雷(1968-)，男，吉林集安人，教授，主要从事体育教育训练学研究。