我的科学“收藏经”

王小芹

我是一名科学(自然)学科的专职教师，每当看到因学校器材简陋而无法满足学生动手实验的渴望时，就心生愧疚。时间久了，我在心中悄悄地萌生了一个想法，要做个科学有心人，收集身边那些废旧易得、廉价实用的物品，在教学中更好地满足学生的求知欲望。

一、收藏各种各样的塑料瓶、饮料管……

生活中，我时常看到孩子们喝完了雪碧、橙汁等饮料后，随手将瓶子扔到垃圾桶内。我见后，悄悄将其捡回。孩子们多次见我捡，有的喝完饮料就主动把瓶子送给我。就这样我收藏了一橱子大大小小、各种各样的瓶子、饮料管等。后来，我在上《马铃薯在水中是沉还是浮》一课时，因实验室的水槽数量不够用难以分组实验，就改将2升的橙汁瓶从中部截去，留下其底部来做分组实验。这样做好处多多：一来我再不用担心学生将“水槽”打碎：二来橙汁瓶盛水量比水槽少，所溶解的盐也就要少些，全年级(12个班，每班约70人)节省的盐累积起来是一个很可观的数量。三来用这些替代物品能取得与水槽同样好的效果。还有在教学《光的行进》一课时，验证光的行进路线，我就将收藏的蒙牛酸酸乳的那种带褶皱的吸管拿出来做实验。一管两用，既可当作直管用又可将其折弯当作弯管，材料易得又节约，一举多得。

二、收藏各种各样的图片、音像资料……

每当要上各种各样的研究课、示范课、赛课时，往往因自己手中的资料少得可怜而犯愁如何制作课件。于是在教学中，我做个有心人，将自己认为精美的、实用的图片、音像资料等随时收藏到自家的电脑中。无论是在网上浏览到的还是在别人的电脑上看到的，一经发现就要合法化地把它们收藏起来，这样就会少了几分“资料到用时方恨少”的感觉。如有一次我们学校在政治学习早会上播放一个《宇宙与人》的科学片，旨在宣扬相信科学，反对邪教。我看到这个短片时眼前一亮，下课后我立即从电教主任那里刻录一张收藏起来。后来在县里组织的送教下乡活动中，我执教的《无限宇宙》那一课就用到了收藏的这张光盘，截取了其中的几个片断对学生进行教学，收了意想不到的效果。

三、收藏各种各样的小发明、小制作……

市、县、校经常举行小发明、小制作比赛，有很多的老师、学生都是为比赛而比赛。赛前精心制作的各种参赛作品，比赛一结束就丢弃在墙角旮旯里。我常从这些旮旯里淘金，把制作精美、科技含量相对高的一些作品收藏起来，以便在日常教学中当教具学具使用。如我曾收藏了一个别人扔掉的“废品”——能显示时区与昼夜变化的地球仪。在教学《昼夜的变化》一课时，因我校没有三球仪等相关实验器材，我就把收藏的这个“废品”当教具使用。经过演示，学生对昼夜变化的原因一目了然，效果相当不错。

总之，我在生活中常将别人认为没用或不留心的物品收藏起来。渐渐地，我的办公室及家中的橱子里都塞得满满的。有人曾戏称我是垃圾婆，只要幸福了学生我乐做科学垃圾婆!

(作者单位：泗阳县实验小学)