和名师联网

叶刚

这个世界我们常常需要聆听。

聆听名师的教诲和指引，犹如观赏庙宇前的石狮，不能光看狮子的造型、线条及色彩，而要从其仪态万方中领略到创造它的那双手和灵巧的心。

锁定———我成了“孙迷”

办公室的同仁称我为“孙迷”。“孙迷”者，为“孙”而“迷”也。那么，这位让我“着迷”的孙姓偶像是谁呢？他就是特级教师———孙建锋。

走进我的“鉴湖轩”书斋，打开电脑，被我设置为界面墙纸的就是孙建锋。而在我学校办公室桌上，更是压着一张他在某地作课时的定格画面，那是我从网上下载后专门去数码彩扩店冲印并塑封成的……

链接———震撼我的课

2003年第二期的《中国小学语文教学论坛》杂志上，有一篇孙建锋老师执教《最大的麦穗》的课堂实录。也就是这篇实录，让我第一次真正体会到什么才叫心灵对话、才叫情感碰撞、才叫荡气回肠！

交流中，一位学生说：“读了课文，我知道了人的理想和现实应该相结合。比如我原想考北大，但如果南大录取我，我也会先去上，因为我还可以再考北大研究生啊！”孙老师道：“这样你既读了南大，又读了北大。这种大学经历是美妙的、双赢的！”说完，他从书中取出一片竹叶，说：“这是我在清华园摘的，想把它送给你。看到它，你想到了什么？”这位学生说：“我想由考北大改为考清华！”一时全场大笑。孙老师说：“我希望六年后能收到一封来自清华的信，而这封信正是你写的。”那位学生双手接过竹叶，信誓旦旦地说：“一定会的！”

普普通通的一片叶子，都能让孩子们心胸洞开、心灵舒展、心潮涌动。这样的课，简直是上到孩子心里！这样的老师，“叫我如何不想他”？

连线———与名师联网

———“您是原江苏现广东的孙建锋老师吗？如果是，能否回复我一下，我很喜欢您，以后想向您请教一些问题。”

———“叶老师好！我确是从江苏调到深圳工作的孙建锋。欢迎常联系！”

这是我和孙建锋老师最早用电子邮件“互动”的“原始资料”。我不用多想，就直接从脑子里复制并粘贴到这篇文字中。

“联网”成功，振奋不已。每次交流，则收获多多。由于他的文章漂亮是出了名的，因而我还特别留意揣摩他的用词用句，以便从中“偷”点真经！

存盘———用心灵称量

“连线”虽难得，“求真”更重要。终于，我给他发信说：“孙老师，您课堂上喜欢用排比句，是否稍显华丽铺陈；某些用词，如‘聆听他的声音中的‘聆听，‘当我们精神相遇中的‘精神相遇等，似乎书面色彩略浓，这您怎么看？”

邮件虽发出，我心亦忐忑。“特级”也是人，面对“发难”，他能高兴吗？果然，一天过去了，他没有回复，两天、三天、四天过去了，仍然如此，这和他以往的“快速反应”可不一样。咳，看来，我和他要“断线”了。

幸福来得太突然！大约在第九天，当我抱着试试看的心情进入邮箱时，一个熟悉的名字已经赫然挂在了未读邮件栏———孙建锋！

“叶老师好，由于我校网络系统出现故障，我是刚刚才看到你的信，非常抱歉。你提到的幾个问题似可归为一个大问题，如果一定要探寻答案，或许《小学青年教师》2004年第12期上我的专辑能略作答复。我会思考你的话。匆止简复，他日再叙，此祝跨时空的交流愉快！孙建锋启。”啊，又“连”上了！

孙老师是我的偶像，我曾想，只要“他是幸福的，那我就是快乐的。”而真能与他“牵手”却是我此前不敢奢望的。他给我的教诲与指点是一种无形的礼物，无形的礼物和有形的礼物孰轻孰重，我要用心灵这杆秤，慢慢称出它的分量。

（作者单位系浙江省绍兴县钱清镇江市小学）