切莫忽视劳动教育

郑佃菊

时下，人们从事体力劳动的机会越来越少。尤其是那些独生子女，在家里处处受关照。于是，很多学生认为自己的任务就是学习，劳动观念淡薄。一些教师也忽视了学生劳动素质的培养。殊不知，劳动教育是素质教育的重要一翼，与其他方面的教育有着密不可分的关系。

“苦其心志，劳其筋骨”的教育，历来被有识之士重视。合理的劳动教育，有利于良好劳动观念和劳动意识的培养，也有利于塑造学生的美德。当今一些学生浪费财物的坏习惯，大都因为劳动机会太少。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，谁都会说，但有切身体会的却很少。

加强劳动教育，需要家校之间的配合。学生不爱劳动，很大程度上因为家长过分宠爱。学生在家中一些力所能及的劳动，常常由父母包辦。在学校里，一些老师为了让学生集中精力学习，或者出于对学生的过分关爱，本来是学生做的值日劳动，老师干脆自己下手。

在平时的教育中，我的做法是，通过家校联系卡，及时沟通学生在学校和家庭的劳动表现，实事求是地给予评价。班里曾有一位女生，平时一有劳动就找各种借口逃避，躲到一旁看小说，或者用小礼物“收买”别的同学代劳。从家长那里我了解到，她平时在家里也从不劳动。我耐心地跟家长说明了教育意图，然后跟家长商定，让他们每天给孩子安排一些力所能及的家务活，并每天给出评分。起初女生在家又哭又闹，不肯干活。家长就如实地在联系卡中给她打了低分。我并没有批评，而是每天表扬那些在家务劳动中获得高分的学生。在学校里，我有意识地安排她和我一起参加劳动。慢慢地，她在家里肯干活了，家长打的分数越来越高，我也抓住机会及时表扬她。一段时间以后，无论是在家还是在学校，她劳动的积极性越来越高，意志品质和学习态度也大有改观。面对如此变化，我和家长都特别高兴。

当然，要培养学生的劳动习惯，教师的言传身教很重要。平时在班里，我很注意细节行为对学生的影响，比如随手捡起地上的纸屑、整理讲台、扶起倒地的扫帚，等等。同时，一有大扫除，我总是和学生一起快乐地劳动。我希望学生明白，劳动是一件快乐的事，既能让自己快乐，也能给别人带来快乐。

时下，一些老师受“应试教育”影响，借口重视学习，挤占学校安排的劳动课时间，我认为这是很不可取的。因为我坚信，良好劳动习惯的培养有益于学生的长远发展。